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第十八章第2节电功率说课稿2023－2024学年人教版九年级物理下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：电功率

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版九年级物理下册，九年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并掌握电功率的概念，能够运用电功率公式进行计算，培养科学思维能力。

2.通过实验探究，发展学生的观察能力和动手能力，提高学生的实践操作素养。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了电压、电流和电阻的基本概念，能够理解并运用欧姆定律进行简单的电路计算。

2.学生对电学实验具有浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实验来验证理论。他们的学习风格偏向于直观和实际操作，对于抽象的概念理解可能存在一定的困难。

3.学生在学习电功率时可能遇到的困难和挑战包括：对功率概念的理解，如何将电功率公式与实际电路相结合，以及如何通过实验测量电功率。此外，学生可能对于电功率在实际生活中的应用不够了解，需要引导他们进行思考和探究。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电功率的定义、公式及其应用，使学生理解电功率的概念。

2.实验法：通过实验测量电功率，让学生直观感受电功率的变化，增强实践操作能力。

3.讨论法：引导学生探讨电功率在日常生活中的应用，激发学生的思考和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示电功率的概念、公式及实验过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行电功率的模拟实验，提高学生的互动性和参与度。

3.网络资源：提供相关网络资源，让学生在课后进行自主学习，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括电功率的概念、公式及其应用的相关PPT和视频，要求学生了解电功率的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“电功率是什么？”“电功率的计算公式是什么？”引导学生思考电功率在生活中的应用。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，理解电功率的定义和计算方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和反馈交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同电器的工作状态，引出电功率的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解电功率的定义、公式，并通过实际电路图示例，解释电功率的计算方法。

组织课堂活动：设计实验，让学生测量不同电阻器的电功率，并通过小组讨论分析结果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解电功率的计算和测量。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电功率的计算方法和实际应用。

参与课堂活动：学生分组进行实验，测量电功率，并讨论实验结果。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深对电功率的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握电功率的计算方法。

实践活动法：通过实验，让学生亲身体验电功率的测量过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算电功率的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供有关电功率在不同领域应用的资料，如电动汽车、家用电器等。

反馈作业情况：批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解电功率在实际生活中的应用。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进知识的内化。

本节课重难点：

-电功率的概念理解和公式应用

-电功率的测量方法

-电功率在实际生活中的应用

知识点梳理

1.电功率的定义

电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。电功率的国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）。

2.电功率的计算公式

电功率的计算公式为：

\[P=\frac{W}{t}\]

其中，\(P\)表示电功率，\(W\)表示电功，\(t\)表示时间。

在纯电阻电路中，电功率还可以用以下公式表示：

\[P=UI\]

\[P=I^2R\]

\[P