第1课《社戏》说课稿 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第1课《社戏》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《社戏》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

教材分析

《社戏》是统编版语文八年级下册中的一篇经典课文。本文通过讲述主人公童年时在社戏中的所见所闻，展现了我国民间传统文化的魅力，同时也反映了作者对童年时光的怀念和对家乡的深厚感情。本节课旨在让学生了解课文内容，感受民间传统文化的魅力，培养学生对家乡文化的认识和热爱，提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色，提高学生欣赏文学作品的能力，培养学生运用语言表达个人情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的主题和情感，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解民间传统文化的相关知识，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文的审美价值，提高学生的审美素养，激发学生的创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握《社戏》的故事情节，分析主人公的情感变化。

②领悟课文中的象征手法和修辞技巧，提升文学鉴赏能力。

③理解课文所表达的家乡情怀和对传统文化的尊重。

2.教学难点：

①深入解读课文中的地方方言和传统文化元素，理解其深层含义。

②分析课文中的复杂情感，如怀旧、思乡、对美好时光的向往等。

③将课文内容与现实生活相结合，引导学生思考如何传承和弘扬家乡文化。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍课文背景和作者生平，帮助学生更好地理解课文内容。

②实施讨论法，组织学生分组讨论课文中的主题和情感，激发学生的思维活跃度。

③运用案例分析法，通过分析课文中的具体细节，培养学生深入解读文本的能力。

2.教学手段：

①利用多媒体设备播放与课文相关的图片和视频，增强学生对课文场景的直观感受。

②使用教学软件进行互动式学习，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和积极性。

③利用网络资源，如在线文献和学术资料，扩展学生的知识视野，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的传统文化知识为切入点，简要回顾上一节课的内容，引导学生思考民间传统文化的魅力所在。接着，提出本节课的学习目标，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍课文背景和作者鲁迅的生平，帮助学生了解课文的历史背景。接着，按顺序分析课文内容，讲解重点词语和句子，引导学生理解课文主题和情感。同时，通过展示课文中的修辞手法和象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。

②引导学生关注课文中的地方方言和传统文化元素，讲解其含义和作用，让学生深入体会课文所表达的家乡情怀。

③结合现实生活，讨论如何传承和弘扬家乡文化，激发学生的文化自信。

3.巩固练习（10分钟）

针对本节课的教学内容，设计一些练习题，如填空、选择、简答等，让学生现场回答，巩固所学知识。同时，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的教学内容进行简要回顾，强调课文主题和情感，以及家乡文化的传承和弘扬。总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续深入学习。

5.作业布置（5分钟）

布置与本节课相关的作业，如阅读课文、撰写读后感、收集家乡文化资料等，要求学生在规定时间内完成，以便巩固所学知识。同时，提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《社戏》作为统编版语文八年级下册的课文，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

①鲁迅的其他作品：推荐学生阅读鲁迅的其他短篇小说，如《呐喊》、《彷徨》集中的作品，以加深对鲁迅文学风格和主题的理解。

②中国民间戏剧：介绍中国民间戏剧的发展历史，包括京剧、越剧、川剧等，以及它们在文化传承中的作用和影响。

③中国传统节日：讲解与“社戏”相关的传统节日，如元宵节、端午节等，以及这些节日的民间习俗和传统活动。

④当地民间艺术：介绍学生所在地区的民间艺术，如剪纸、泥塑、皮影戏等，让学生了解家乡的传统文化。

⑤现代戏剧发展：分析现代戏剧与传统戏剧的联系与区别，探讨戏剧艺术在现代社会的发展趋势。

2.拓展建议：

①组织学生参观当地的文化馆或博物馆，了解民间戏剧和传统节日的实物资料，增强直观感受。

②鼓励学生开展小组研究，选择一个民间戏剧或传统节日为主题，进行深入的资料收集和分析，形成研究报告。

③让学生尝试创作小剧本，以《社戏》为蓝本，结合现代元素，创作出富有创意的戏剧作品。

④邀请民间艺术家到校进行讲座或工作坊