第1课时 分组游戏 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

第1课时分组游戏说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

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教材分析

第1课时分组游戏说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

本节课内容为一年级上册数学苏教版教材中的分组游戏。通过分组游戏，让学生在游戏中学习数学知识，培养他们的合作意识和团队精神。本节课与课本紧密相连，通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学概念，提高数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念等数学核心素养。通过分组游戏，学生将学会用数学语言描述和解决问题，增强逻辑推理能力。同时，培养学生的合作意识，提高团队协作能力，激发学生的探究欲望，为后续数学学习奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对数学的认知还处于基础阶段，他们已经掌握了基本的数数、加减法运算和简单的几何图形识别。然而，对于分组游戏所涉及的抽象概念，如“组合”、“分类”等，他们可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过直观、互动的教学方式来维持学习兴趣。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和同伴互动来学习，因此分组游戏这种形式能够很好地满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行分组游戏时，可能会遇到的问题包括对游戏规则的理解、如何有效地与同伴沟通协作，以及如何将数学概念应用于实际操作中。此外，部分学生可能因为缺乏自信或合作经验而难以融入小组，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含分组游戏相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解分组游戏的规则和数学概念。

3.实验器材：准备用于分组游戏的道具，如标记不同组别的小旗、卡片等，确保道具的多样性和趣味性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的桌椅，并确保教室内环境整洁，以营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分组游戏（以下用“分组游戏”代替XX）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在课间休息时喜欢玩什么游戏？”

引导学生分享自己喜欢的游戏，并讨论游戏中的规则和团队合作。

展示一些关于分组游戏的图片或视频片段，如拔河、接力跑等，让学生初步感受分组游戏的魅力或特点。

简短介绍分组游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分组游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分组游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分组游戏的定义，包括其主要组成元素或结构，如分组、规则、目标等。

详细介绍分组游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型的分组游戏。

3.分组案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分组游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分组游戏案例进行分析，如“猜数字游戏”、“找不同游戏”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分组游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对团队合作和沟通能力的影响，以及如何通过分组游戏提高这些能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组4-6人，分配不同的讨论主题，如“如何设计一个有趣的分组游戏”、“分组游戏中的沟通技巧”等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生各抒己见，积极参与。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分组游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，展示形式可以包括口头陈述、PPT演示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分组游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分组游戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分组游戏在提高团队合作、沟通能力和解决问题能力方面的价值，鼓励学生在日常生活中尝试设计或参与分组游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分组游戏的小文章或报告，内容可以包括自己设计的分组游戏、参与游戏的经验和体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.数学认知能力的提升：