8《安全记心上》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

8《安全记心上》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《安全记心上》，选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课主要围绕交通安全、校园安全和生活安全三个方面展开，教育学生树立安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的交通安全部分，与学生在日常生活中接触到的交通规则和交通安全常识相关；校园安全部分，涉及到学生在学校生活中应遵守的纪律和注意事项；生活安全部分，则与学生在家庭、社区等环境中的安全防护措施有关。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高自身的安全意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习《安全记心上》，学生将增强法治观念，了解并遵守基本的法律法规，培养良好的法治意识；提高安全意识，识别并预防潜在的安全风险；同时，通过案例分析和实践演练，提升自我保护能力，学会在遇到危险时采取有效的应对措施，保障自身安全。这些核心素养目标的达成，将有助于学生在日常生活中更好地维护自身权益，形成健康、安全的生活方式。

重点难点及解决办法

重点：让学生掌握交通安全、校园安全和生活安全的基本知识和自我保护方法。

难点：如何让学生深刻理解安全的重要性，并将理论知识转化为实际生活中的自觉行为。

解决办法：

1.结合实际案例讲解，通过多媒体展示交通事故、校园意外等案例，让学生直观感受到安全事故的严重后果，从而增强安全意识。

2.设计互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟环境中学会如何应对各种安全问题，提高自我保护能力。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的安全经验和防范措施，促进学生之间的交流与合作。

4.强化家校合作，通过家长会、家长信等方式，让家长了解教学内容，共同关注孩子的安全问题，形成家校共育的良好氛围。

5.定期进行安全教育测评，了解学生掌握程度，针对薄弱环节进行针对性辅导。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》三年级上册统编版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备交通安全、校园安全和生活安全相关的图片、视频等多媒体资源，以及相关的案例资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动交流和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括交通安全法规、校园安全常识和生活安全小贴士，明确要求学生预习时关注关键知识点。

设计预习问题：围绕“如何提高安全意识”和“遇到危险时的应对方法”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解安全知识的重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资料的共享和反馈的收集。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放交通安全事故视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通安全、校园安全和生活安全的知识点，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟在不同场景下的安全应对措施，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并积极参与讨论。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过模拟情景学习安全知识。

提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解安全知识，帮助学生理解重点内容。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握安全技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与安全知识相关的作业，如编写安全小故事，绘制安全漫画等。

提供拓展资源：提供与安全相关的书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过创作实践巩固安全知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进