第12课 《清贫》（教学设计）五年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

12*清贫

统编版

五年级下册

第三单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“筹、矜、俘”等9个生字，读准1个多音字“吓”。

2.能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。

3.能理解题目意思。

学习

重难点

能通过描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动

学情分析

这是一篇略读课文，让学生自读自悟。通过分角色朗读、圈画人物语言、神态和动作描写的句子，体会人物的内心。这篇文章虽然写的是方志敏清正廉洁，但对两个国方兵士动作、语言、神态的描写更多，引导学生感悟侧面描写的写法，也就是反衬法，用国方兵士的贪婪、腐败，反衬共产党员矜持不苟、舍己为公的美德。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：回顾旧知、导入新课

1.课前导入

我们已经学了古人的爱国情怀，体会了毛主席的博大胸怀，刘伯承的坚强意志，今天，就让我们开始学习本单元的最后一课《清贫》，了解共产党人的高尚品德。

千秋青史永留红，百代难忘正学功。

纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。

2.助学资料

方志敏（1899—1935）生平介绍：原名远镇，江西上饶人，革命家、政治家、军事家、杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期闽浙（皖）赣革命根据地和红十军团的创造者。1935年1月29日，方志敏在江西省玉山县怀玉山区被俘，同年8月6日，被秘密杀害于南昌。2009年，方志敏被评选为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。

方志敏被捕前后

1927年，国民党叛变革命后，方志敏被江西反动当局驱逐出境。8月，他创建了工农革命军第二师，从此开始了武装反抗国民党的斗争。1934年11月，红十军团组建，方志敏任军政委员会主席。红十军团组建后不久便北上抗日，国民党调集重兵围剿。

1935年1月，红十军团被国民党军重重包围在江西怀玉山区，方志敏不幸被捕。在监狱中，方志敏受到了严刑拷打，但他始终没有屈服。他借着敌人要他写供状的机会，分秒必争地写出了《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等16篇文章。8月6日，方志敏被杀害。

学习任务二：朗读课文、学习生字

默读课文，读准生字，读通句子。

给课文划分层次，并概括每部分的主要内容。

1.解读文题

与其浊富，宁比清贫。——唐代姚崇《冰壶诫》

这句话是对高尚品德的一种追求。

学习生字

趣识字——企

3.多音字

（xià）吓人

（hè）恐吓

4.词语解释

①挥霍浪费钱财,过分追求享受。(）

②筹取聚集。()

③庄重认真而不随便。（）

④指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段。（）

威吓：指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段。文中指一个兵士拿出用手榴弹吓唬方志敏。

王二小面对敌人的威吓，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。

5.划分课文段落，说说每部分写了哪些内容。

第一部分（1）：从“我”从事革命斗争十余年却从没有奢侈过谈起，直接表达出自己对“清贫”的理解——矜持不苟，舍己为公，并提出全文的主旨，即清贫是共产党员的美德。

第二部分（2～8）：写了“我”被俘时被两个国方兵士搜身、逼问的过程，通过随身所带的物品，说明共产党员确实清贫。

第三部分（9）：写“我”家中几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜是“我”唯一的财产，这是从家中财产的角度写共产党人的清贫。

第四部分（10）：总结全文，点明清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉，表明了自己的心迹。

6.默读课文，说说课文的主要内容。

本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。

学习任务三：品读课文、体会清贫

品读课文

1.默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质，再和同学交流你对“清贫”的理解。

我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。

矜持不苟，舍己为公

2.朗读第2～8自然段，说说作者是怎样把搜身的过程写具体的。

这部分记叙得很具体：先写两个国方兵士认为“我”是共产党的大官，身上肯定能搜出钱财；再写两个国方兵士仔细搜身后，发现只有一块表和一支自来水笔；接着写他们又用武器威胁“我”把钱拿出来，结果还是一无所获；最后写他们只能把表和自来水笔拿走了。

3.品读课文

哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。

他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我