Unit 6 developing ideas reading for writing说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6developingideasreadingforwriting说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

一、教学内容

Unit6DevelopingIdeas:ReadingforWriting，选自2024-2025学年外研版七年级英语上册。本章节主要围绕“人与自然”的主题展开，包括以下内容：

1.阅读文章《AVisittotheRainforest》，介绍热带雨林的特点以及保护雨林的重要性。

2.阅读文章《MyDreamVacation》，描述学生理想的假期计划，培养学生的写作能力。

3.学习并运用词汇和句型，如：“Thereare...”，“Intherainforest,thereare...”，以及“Wouldyouliketo...?”等，进行情景交际。

4.通过课堂讨论和小组活动，引导学生关注环境保护，提高学生的环保意识。

5.培养学生通过阅读获取信息、分析和解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用关于描述自然环境和假期计划的词汇、句型，提升阅读理解和书面表达能力。

2.文化意识：通过阅读和讨论，增强学生对自然环境保护的意识，了解不同文化背景下人们对自然的态度。

3.思维品质：鼓励学生批判性思维，分析文章中的信息，形成自己的观点，并能够创造性地表达个人的假期计划。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读策略，如预测、扫描、略读等，以及通过合作学习提高写作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于日常交际的基本词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和描述事物。在阅读方面，学生已具备基础的文字理解能力，能够识别文章中的主要信息和细节。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和合作学习。他们在学习英语时，更倾向于通过实际情景来理解和记忆语言知识。此外，他们具备一定的自主学习能力，但仍需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在阅读长篇文章时可能会感到不适应，对于文章中的复杂句子结构和生僻词汇理解困难；在写作方面，可能不知道如何组织文章结构，如何清晰、连贯地表达自己的想法；在语言输出时，可能会因为害羞或自信心不足而影响表达。

四、教学资源

-外研版七年级英语上册教材

-多媒体投影仪和音响设备

-互动式电子白板

-英语阅读与写作练习册

-课堂活动卡片

-环保主题相关视频资料

-英语在线学习平台

-教师自制的PPT课件

-学生作业展示板

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示热带雨林的图片，询问学生是否去过类似的自然环境，引导学生谈论自己的经历和感受。

-回顾旧知：简要复习之前学过的关于描述地点和活动的词汇和句型。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《AVisittotheRainforest》和《MyDreamVacation》，解释文章的结构和写作技巧。

-举例说明：通过展示文章中的具体段落，讲解如何运用词汇和句型来描述环境和计划。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论文章内容，分享个人的假期梦想，并尝试用所学知识进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一篇关于自己梦想假期的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的写作成果，并进行评价和反馈。

-强调语言学习的目的在于实际应用，鼓励学生在日常生活中积极使用英语。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，写一篇关于环保的短文，并在下节课进行分享。

-指导学生如何利用在线学习平台进行额外的阅读和写作练习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用本节课所学的词汇和句型描述自然环境和假期计划，如能够自信地谈论热带雨林的特点和自己的理想假期。

2.通过阅读《AVisittotheRainforest》和《MyDreamVacation》，学生提高了阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息，理解作者的意图和文章的主旨。

3.学生在写作练习中展现出了良好的创造力，能够结合个人经历和想象，撰写出结构清晰、内容丰富的短文。

4.学生在互动探究环节中积极参与讨论，表达自己的观点，学会了如何在小组合作中分享和交流。

5.学生对环境保护有了更深刻的认识，能够意识到个人行为对环境的影响，并在日常生活中展现出更加负责任的态度。

6.学生通过教师的指导和同伴互助，克服了在阅读和写作过