19《 一只窝囊的大老虎》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

19《一只窝囊的大老虎》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：19《一只窝囊的大老虎》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自统编版四年级上册语文课本，内容与学生已掌握的阅读理解和写作技巧有关联。通过学习，学生将进一步掌握运用细节描写、对比手法等表达技巧，提升阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生感受作品中人物的情感和个性。

2.提升学生的语言表达能力，通过仿写练习，锻炼运用细节描写和对比手法。

3.增强学生的审美意识，引导学生关注生活中的美好事物，激发创作灵感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握文章的细节描写和对比手法。

-明确举例：通过分析《一只窝囊的大老虎》中老虎的神态、动作和语言的细节，让学生体会作者如何通过具体描写表现老虎的窝囊性格。

-强调点拨：引导学生关注老虎与其他动物的对比，如与猫、狗等宠物相比，突出老虎的“窝囊”。

2.教学难点

-难点内容：运用细节描写和对比手法进行仿写练习。

-明确举例：学生在仿写时可能难以把握老虎的“窝囊”这一特点，以及如何将这一特点通过细节和对比展现出来。

-突破方法：教师可先提供一些范例，指导学生如何观察生活、捕捉细节，并展示如何将对比手法应用于写作中。同时，通过小组讨论和互评，帮助学生共同进步。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构和写作手法，帮助学生理解文本。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对老虎形象的看法和仿写思路。

3.演示法：教师示范如何运用细节描写和对比手法进行写作，让学生直观学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示老虎的图片和生活场景，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：使用写作软件，让学生进行仿写练习，并及时获得反馈。

3.实物教学：如有条件，可展示与老虎相关的实物或模型，增强学生的感官体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《一只窝囊的大老虎》预习PPT，包含文章背景和作者介绍，明确预习目标为理解老虎形象和写作手法。

设计预习问题：提出问题如“老虎在文中表现出了哪些窝囊的行为？作者是如何通过细节描写来表现这些行为的？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生已完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解文章内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养阅读理解能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以老虎的动画片作为导入，引发学生对老虎形象的兴趣。

讲解知识点：讲解细节描写和对比手法的运用，以文章中的例子进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析老虎与其他动物的行为对比。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的分析。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

学生深入理解文章中的写作手法，掌握对比和细节描写的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生仿写一段描述动物性格的段落，运用所学手法。

提供拓展资源：推荐与动物文学相关的书籍或视频，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成仿写作业。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升学生的文学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《一只窝囊的大老虎》这篇课文选自统编版四年级上册，围绕动物形象进行创作。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-动物文学作品：如《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品中的动物形象生动有趣，能够激发学生对动物形象的想象和创作热情。

-动物科普书籍：如《动物世界大揭秘》、《野生动物保护》等，这些书籍能够帮助学生了解动物的生活习性和生态环境。

-动物纪录片：如《动物世界》、《蓝色星球》等，通过直观的影像资料，让学生感受动物的生活状态，激发对动物的兴趣。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和拓展动物文学的