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Unit5DrinkLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

一、教材分析

“Unit5DrinkLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册”本节课选自人教新起点版英语一年级下册第五单元，主题为“Drink”。本节课主要学习关于饮品名称的单词，如“water”、“juice”、“milk”等，以及简单句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”。通过学习，培养学生对饮品话题的兴趣，提高学生的英语听说能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习饮品相关词汇和句型，提升学生的听说交流能力；文化意识，通过了解不同文化背景下饮品的差异，增强学生的跨文化理解力；思维品质，通过讨论和分享自己喜欢的饮品，激发学生的思维活力和创新意识；学习能力，通过课堂互动和小组合作，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握与饮品相关的单词，如“water”、“juice”、“milk”等，以及简单句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”。具体细节如下：

-单词记忆：学生需要记住每个饮品的英文名称，并能正确发音。

-句型应用：学生需要学会如何用“Doyoulike...?”来询问对方的喜好，并能用“Yes,Ido.”或“No,Idont.”来回答。

2.教学难点

本节课的教学难点在于正确运用所学的单词和句型进行实际交流。具体细节如下：

-发音准确性：一些单词如“juice”和“milk”的发音对于一年级学生来说可能比较困难，需要教师通过示范和练习来帮助学生掌握。

-句型应用：学生在实际交流中可能会忘记句型的正确结构，或者在回答时混淆肯定和否定的回答方式。教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生练习，例如：

-教师扮演一个询问者：“Doyoulikejuice?”

-学生回答：“Yes,Ido.”或“Sorry,Idontlikejuice.Ilikemilk.”

通过这样的互动，学生可以在实际语境中练习使用所学单词和句型，逐步克服难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学动画或视频

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子互动白板

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、小组讨论指导卡

五、教学过程

Step1:导入

1.我会用图片引入本课的主题，展示几种不同的饮品图片，如水、果汁、牛奶等，并询问学生：“Whatsthis?”来激活学生的已有知识。

2.学生会识别并告诉我每种饮品的名称。

Step2:新课内容展示

1.我会通过PPT展示新课的单词和句型，并逐个带读，确保学生正确发音。

2.学生会跟随我一起朗读单词和句型，注意模仿我的发音。

Step3:词汇学习

1.我会拿出单词卡片，每张卡片上都有本课的饮品单词，让学生尝试自己读出单词。

2.学生会尝试独立读出单词，并在需要时得到我的纠正和帮助。

Step4:句型练习

1.我会设计一个简单的角色扮演活动，让学生A扮演服务员，学生B扮演顾客，使用“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idont.”进行对话。

2.学生会参与到角色扮演中，并尝试用所学的句型进行交流。

Step5:课文内容探究

1.我会播放课文视频或音频，让学生听并理解对话内容。

2.学生会听对话，并尝试回答我提出的问题，如：“Whatdoestheboylike?”或“Whatdoesthegirlorder?”

Step6:课文角色扮演

1.我会让学生分成小组，每组分配一个课文角色，并要求他们用所学的单词和句型进行角色扮演。

2.学生会在小组内进行角色扮演，并在全班面前展示。

Step7:活动巩固

1.我会设计一个小游戏，如“饮品猜猜乐”，学生在不看卡片的情况下，根据我的描述猜测是哪种饮品。

2.学生会积极参与游戏，并尝试用英语描述饮品的特征。

Step8:作业布置

1.我会布置作业，要求学生用今天学的单词和句型编写一个小对话，并在下节课分享。

2.学生会根据要求完成作业，准备在下节课展示。

Step9:总结与反馈

1.我会邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，并给予他们积极的反馈。

2.学生会反思他们的学习过程，并分享他们的感受和收获。

Step10:课堂结束