Unit 4 My Family Lesson 3 说课稿 -2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4MyFamilyLesson3说课稿-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册Unit4MyFamilyLesson3。本节课主要围绕家庭成员及其关系的描述展开，通过学习本节课的内容，学生将能够掌握家庭成员的英文表达，了解家庭关系的英文描述，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭成员的英文表达，提高语言运用能力；通过了解不同文化的家庭结构，增强文化意识；在语言实践中，发展逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已学习过一些基本的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等，以及一些基本的介绍家人的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的英语学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频等直观方式学习，而另一些学生则更倾向于通过文字和练习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在家庭成员的英文表达上可能存在混淆，难以区分相似词汇的用法。此外，对于家庭关系的英文描述，学生可能因为文化差异而感到难以理解。在学习过程中，学生可能面临词汇记忆困难、句型运用不当等问题。因此，教师在教学中需要注重词汇的区分和句型的正确运用，同时通过文化背景介绍帮助学生更好地理解家庭关系的表达。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音箱

-课程平台：冀教版英语教学资源库

-信息化资源：家庭成员图片、家庭关系视频片段、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡）、多媒体课件、角色扮演道具

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生他们的家庭情况。

2.学生用英语分享自己的家庭成员，老师用录音设备记录学生的回答。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。

2.学生跟读并模仿老师，练习家庭成员的英文表达。

3.老师引入家庭关系的概念，用简单的句子描述家庭关系，如“Ihaveabrother”或“Mymotherisateacher”。

4.学生用新学的句型进行练习，老师巡视指导。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文中的插图，引导学生观察并描述图中的家庭场景。

2.学生分组讨论，用英语描述图中家庭成员之间的关系。

3.每组选派代表向全班汇报，老师点评并纠正发音和语法错误。

4.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“grandparents”、“aunt/uncle”等。

5.学生跟读并模仿老师，练习新学的词汇和句型。

四、课文阅读与理解（15分钟）

1.老师分发课文，学生自主阅读并完成课后练习。

2.学生小组讨论，共同解决阅读中的问题。

3.每组选派代表分享阅读心得，老师点评并解答疑问。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演。

2.学生根据课文内容，用英语进行对话，模拟家庭生活场景。

3.老师巡视指导，鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。

六、总结与反馈（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结自己的家庭情况，并用新学的句型进行表达。

3.老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

七、作业布置（2分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并运用本节课所学词汇和句型。

2.学生记录作业要求，课后完成作业。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的家庭成员相关词汇，如father,mother,brother,sister,grandparents,aunt,uncle等，并能正确运用这些词汇描述家庭成员。

2.句型运用：学生能够运用本节课所学的句型，如“Ihaveabrother”和“Mymotherisateacher”，来介绍自己的家庭成员，并能正确表达家庭关系。

3.语言表达能力：学生在角色扮演和小组讨论环节中，能够用英语进行简单的交流，描述家庭场景和