第六单元6.1《除数是两位数的除法》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）[001].docx

第六单元6.1《除数是两位数的除法》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第六单元6.1《除数是两位数的除法》

2.教学年级和班级：四年级数学上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《除数是两位数的除法》，通过生动的实例和有趣的练习，让学生掌握两位数除法的运算规则，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。本节课内容与北京版四年级数学上册教材紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和运用除法知识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了基本的除法概念和一位数除法的运算方法，能够熟练地计算一位数除以一位数和两位数的乘法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学具有一定的兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。他们在解决问题时通常表现出较强的逻辑思维能力，喜欢合作学习，但个别学生可能对抽象的数学概念理解不够深刻。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习除数是两位数的除法时，学生可能会在确定商的位置、处理有余数的除法以及进行竖式计算时遇到困难。此外，一些学生可能对数学符号的运用不够熟练，需要通过反复练习来加强理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北京版四年级数学上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含除数是两位数的除法的示例和练习题，以及用于解释除法概念和过程的动画。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些计数器和小棒，帮助学生直观理解除法运算。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和讨论，同时保持教室整洁，确保学生能够集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如，给出几个一位数除以两位数的例子，让学生快速说出答案。通过这种方式激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题——《除数是两位数的除法》。接着，我会简要回顾一位数除法的步骤，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍两位数除法的基本概念，并通过PPT展示具体的计算步骤。我会用具体的例子来解释如何确定商的位置，如何处理有余数的情况。同时，我会引导学生通过小组讨论的方式，共同探索两位数除法的规则。在讲解过程中，我会强调正确的竖式计算方法，并让学生在纸上跟随我的步骤进行演练。

3.巩固练习（10分钟）

在讲授完新知识后，我会让学生独立完成几道练习题，以巩固他们对两位数除法的理解。这些练习题将包括不同难度层次的问题，以适应不同水平的学生。我会巡回指导，帮助学生解决他们在练习过程中遇到的问题，并给予个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束之前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调两位数除法的计算规则和注意事项。我会邀请学生分享他们在学习过程中的体会和收获，以及他们遇到的困难。通过这样的互动，我可以评估学生对新知识的掌握程度，并为他们提供进一步的指导。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的家庭作业，包括练习题和思考题。练习题旨在让学生进一步巩固两位数除法的计算方法，而思考题则鼓励学生将所学的知识应用到实际情境中。我会提醒学生按时完成作业，并在下节课前进行检查。

知识点梳理

1.除数是两位数的除法的基本概念

-理解除数的概念，知道除数是除法中被除数要分成几份的数。

-掌握除数是两位数的除法的定义，即被除数是一个数，除数是一个两位数。

2.确定商的位置

-学会判断商的位置，商要写在除数下面，与除数对齐。

-理解当被除数的前两位小于除数时，需要将除数与被除数的前三位进行比较。

3.计算步骤

-掌握两位数除法的竖式计算步骤，包括：定位商、乘除、减、下移。

-学会从最高位开始，将除数与被除数的前两位或前三位进行比较，确定商的每一位。

4.处理有余数的除法

-理解余数的概念，当被除数不能被除数整除时，剩下的部分就是余数。

-学会正确处理余数，余数必须小于除数。

5.竖式计算方法

-掌握两位数除法的竖式计算方法，包括：除数和被除数的写法，商和余数的处理。

-学会在竖式中正确地写下每一步的计算结果。

6.特殊情况的处理

-学习处理被除数前两位等于除数的特殊情况，此时商为1，余数为被除数减去除数。

-理解当被除数前两位大于除数时，商的位置和计算方法。

7.实际应用

-能够将两位数除法的计算方法应用到解决实际问题中，如计算物品的分配、购物找零等。

-学会在实际问题中确定除数和被除数，以及如何计算商和余数。

8.除法的性质

-掌握除法的性质，如除法的交