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0.4好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：0.4好玩的游戏

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，数学课

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的学习兴趣和动手操作能力。教学内容与北师大版一年级上册数学教材紧密关联，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.激发学生对数学的兴趣，增强团队协作和分享交流的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经通过日常生活接触了一些简单的数学概念，如数数、识别形状和基本的大小比较。在一年级上册的数学课程中，他们已经学习了10以内的数的认识、加减法等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对游戏和动手操作活动充满兴趣，他们善于观察和模仿，喜欢互动和合作。在数学学习上，他们可能偏好直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解能力尚在发展中。他们的学习风格多样，有的学生喜欢听讲，有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解加减法的概念、记忆数学符号以及进行数学运算时遇到困难。此外，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，可能会在长时间的学习过程中感到疲劳。对于一些较为抽象的数学概念，如数的组成和分解，学生可能会感到难以理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：北师大版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的数学游戏图片、数字卡片、加减法运算动画视频等。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的学生活动材料，如小玩具、计数器等。

4.教室布置：将教室划分为活动区域，设置小组讨论桌椅，以便学生进行小组合作和游戏互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过一个简单的数学游戏导入新课，例如，展示一幅包含不同数量物品的图片，让学生快速说出每种物品的数量。通过这个活动激发学生的兴趣，引出本节课的主题“好玩的游戏”，并告知学生今天将通过游戏来学习数学知识。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍本节课将要学习的数学游戏规则，例如，使用数字卡片进行加减法游戏。接着，教师示范如何使用这些卡片进行游戏，并解释游戏中的数学概念，如加法的交换律、减法的逆运算等。随后，学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，并确保每个学生都能正确理解和参与游戏。

在游戏过程中，教师引导学生观察和总结数学规律，如两个数相加的结果与加数的顺序无关。教师还通过提问和讨论的方式，鼓励学生表达自己的思考过程，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的数学题目，让学生独立完成，以巩固本节课所学的知识。这些题目可以是书面练习，也可以是口头回答。教师根据学生的完成情况给予反馈，对错误进行纠正，并对正确答案进行表扬，以增强学生的自信心。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学的数学概念和游戏规则。教师提问学生：“今天我们学习了什么数学知识？”“你是如何通过游戏来理解这些知识的？”通过这样的互动，帮助学生巩固所学内容，并形成系统的知识结构。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的数学作业，例如，让学生回家后与家长一起玩本节课学习的数学游戏，或者完成一些简单的加减法练习题。教师强调作业的重要性，并提醒家长注意监督孩子的学习进度，鼓励家长参与孩子的学习过程。同时，教师告知学生下节课的学习内容和准备材料。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学游戏大集合》：这本书包含了多种适合一年级学生的数学游戏，通过这些游戏，学生可以在玩乐中巩固数学知识，提高数学思维能力。

-《生活中的数学》：这本书通过生活中的实例，帮助学生理解数学概念在实际生活中的应用，让学生认识到数学的实用性和趣味性。

-《数学小故事》：通过有趣的数学故事，激发学生对数学的兴趣，同时故事中蕴含的数学知识能够帮助学生更好地理解课堂所学内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试设计自己的数学游戏，利用家中的物品作为游戏道具，如使用扑克牌进行加减法游戏，或者用积木搭建模型来理解几何图形。

-鼓励学生观察日常生活中的数学现象，如购物时比较价格，计算折扣，或者在家中测量物品长度，记录数据并进行简单的数据分析。

-提议学生与家长一起完成数学小实验，如通过称重和测量来了解物体的体积和密度，或者通过计时活动来理解