第二章 实数 回顾与思考 说课稿 -2024-2025学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

第二章实数回顾与思考说课稿-2024-2025学年北师大版数学八年级上册

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第二章实数回顾与思考说课稿-2024-2025学年北师大版数学八年级上册

本节课的教学内容选自北师大版数学八年级上册第二章“实数”的“回顾与思考”部分。主要包括以下内容：

1.实数的概念及其分类，包括有理数和无理数的定义和性质。

2.实数与数轴的关系，实数在数轴上的表示方法。

3.实数的运算规则，包括加法、减法、乘法和除法。

4.实数的相反数和绝对值的概念及其性质。

5.实数的平方根和立方根的概念及其计算方法。

核心素养目标

1.让学生通过回顾实数的概念、性质和运算规则，提升逻辑思维能力和数学抽象能力。

2.培养学生运用数形结合的思想，理解实数与数轴的关系，发展空间观念和几何直观。

3.通过解决实际问题，提高学生运用实数知识解决问题的能力，增强数学应用意识。

4.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高数学交流素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的有理数运算和数轴的基本知识，对实数的概念有初步的了解。

2.在学习兴趣方面，学生对数学问题充满好奇心，愿意探索实数的性质和运算规律。在学习能力上，学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过合作交流解决问题。在风格上，学生喜欢直观形象的学习方式，对数形结合的数学问题较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对无理数的理解不够深入，容易混淆实数与数轴上的点的关系；实数运算中符号的运用容易出错；解决实际问题时，难以将实数知识灵活运用。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

4.信息化资源：数字教材、在线教育资源、数学题库。

5.教学手段：小组讨论、问题驱动、探究式学习、练习与反馈。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的实数应用场景，如温度计上的温度值、地图上的比例尺等。

-提问学生：“你们在哪里见过这些数字？它们有什么共同特点？”

-引导学生思考实数在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍实数的概念，包括有理数和无理数的定义。

-利用数轴展示实数与数轴的关系，讲解实数在数轴上的表示方法。

-通过例题讲解实数的运算规则，强调符号的运用和运算顺序。

-讲解实数的相反数和绝对值的概念，通过例题展示其性质。

-讲解实数的平方根和立方根的计算方法。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论，每组选择一个实数运算的例子，进行计算并解释运算过程。

-教师选取几组学生的例子进行讲解，针对学生的疑问进行解答。

-教师提出一些思考性问题，如：“实数的平方根和立方根有什么不同？”，“如何在数轴上表示一个实数的相反数？”

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成几道实数运算的练习题。

-教师选取几道题目进行讲解，强调解题过程中的关键点。

-学生互相讨论练习题的答案，教师巡回指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调实数的重要性和运算规则。

-学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

-教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于实数的基本概念和运算规则。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提出一些拓展性问题，如：“实数在科学研究和工程应用中有哪些重要作用？”

-学生思考并回答问题，教师总结并给予鼓励。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握实数的概念、性质和运算规则。同时，课堂提问和课堂延伸环节有助于拓展学生的思维，培养他们的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学史上的实数发展：介绍实数概念的形成和发展过程，包括无理数的发现和实数系的完善。

-实数在实际应用中的案例分析：展示实数在物理、工程、经济等领域的具体应用，如测量、建模和数据分析等。

-实数与数轴的互动游戏：利用互动软件或在线平台，设计数轴游戏，让学生在游戏中加深对实数与数轴关系的理解。

-实数运算的在线练习平台：推荐学生使用在线数学练习网站，进行实数运算的强化训练。

-数学竞赛中的实数题目：收集一些数学竞赛中涉及实数的题目，供学有余力的学生挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读数学历史书籍或文章，了解实数概念的发展背景，增进对数学文化的认识。

-建议学生关注日常生活中的数学现象，如价格变动、温