Unit 1 My classroom Part C Story time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartCStorytime为核心，围绕“我的教室”这一主题展开。在设计思路上，首先引导学生复习已学过的词汇和句型，为新课的学习打下基础。接着，通过图片、故事情境、角色扮演等多种教学手段，帮助学生理解故事内容，培养他们的听说能力和想象力。最后，通过课堂活动，让学生在真实语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，使学生在愉快的氛围中掌握本节课的重点知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂并在真实情境中运用本节课所学的词汇和句型描述教室物品及其位置。文化意识方面，学生通过了解和描述教室环境，增强对学校生活文化的认识。思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和创造性地运用语言，发展他们的逻辑思维和创新能力。学习能力方面，学生将学会通过合作学习和自主学习，有效地参与课堂活动，提高自我监控和调整学习策略的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握教室常用词汇，如：desk,chair,book,computer,window等。

②学会使用句型Thereis/are...和Isthere...?来描述教室中的物品和位置。

2.教学难点

①正确区分和运用Thereis/are...和Isthere...?两种句型。

②在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行交际，如询问和描述教室物品的位置。

③培养学生观察教室环境的能力，提高他们在实际场景中运用英语的自信。

四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、故事动画视频

3.教学材料：人教PEP版英语四年级上册课本、单词卡片、故事脚本

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏

5.辅助工具：白板、标记笔、教学挂图

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用中文询问学生：“你们喜欢自己的教室吗？为什么？”

-激发兴趣：教师展示一张教室的图片，引导学生用中文描述图片中的物品和位置。

-转入英语：教师用英文重复上述问题，让学生尝试用英语表达。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示故事：播放Unit1MyclassroomPartCStorytime的故事动画视频，让学生初步理解故事内容。

-讲解重点：教师用PPT展示关键词汇和句型，逐个讲解并让学生跟读。

-互动讨论：教师提问：“故事里发生了什么？你们能在教室里找到这些物品吗？”引导学生参与讨论。

3.巩固练习（用时10分钟）

-单词卡片游戏：教师发放单词卡片，学生分组，轮流用英文描述卡片上的物品，其他学生猜测。

-角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，模拟故事情节，练习使用目标句型。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们教室里还有什么物品？它们在哪里？”学生用英文回答。

-教师引导学生用Thereis/are...和Isthere...?句型提问和回答，进行实际交际练习。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏：“找到隐藏的物品”。教师将一些小物品藏于教室中，学生用英语询问并寻找。

-学生找到物品后，用目标句型描述物品的位置，教师给予反馈和奖励。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的教室。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过游戏和角色扮演等创新教学手段，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。同时，教师通过不断的提问和反馈，帮助学生巩固新知识，培养核心素养。

六、知识点梳理

1.词汇：

-教室物品：desk,chair,book,computer,window,door,blackboard等。

-形容词：big,small,long,short,new,old等。

2.句型：

-描述物品位置的句型：Thereis/are...;Isthere...?

-提问物品位置的句型：Whereis/are...?

3.语法：

-一般现在时态的使用，描述教室中存在的物品。

-名词复数形式的使用，如：books,chairs等。

4.故事理解：

-故事情节：Un