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《分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册人教版。本章节主要围绕分数的概念和分数的简单运算展开，通过具体实例帮助学生理解分数的含义，并掌握分数的基本运算规则。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生对分数的初步认识和应用能力。

核心素养目标

培养学生对数学符号的敏感性和理解力，通过分与合的活动，提升学生观察、分析、解决问题的能力。引导学生体验数学与生活的联系，培养合作交流的意识，形成初步的数学建模能力。同时，激发学生对数学的兴趣，培养其数学思维和逻辑推理能力。

学情分析

一年级学生正处于数学启蒙阶段，他们对数字和图形的认知处于初步形成阶段。在知识层面，学生已经具备对整数的基本认识，能够进行简单的加、减运算。然而，对于分数这一抽象概念，学生可能存在理解上的困难，因为他们尚未建立起对部分与整体关系的深刻认识。

在能力方面，一年级学生的逻辑思维和抽象思维能力尚在发展中，他们需要通过直观的教具和活动来帮助理解分数的概念。学生的动手操作能力和观察能力是本节课的关键，因为这些能力将直接影响学生对分数操作的理解和掌握。

从素质角度来看，一年级学生好奇心强，但对持续集中注意力的能力有限。他们需要教师通过趣味性和互动性强的教学活动来维持学习兴趣。此外，学生的合作意识和交流能力也是本节课需要关注和培养的，因为分数的概念往往需要通过与他人合作来加深理解。

在行为习惯上，一年级学生的课堂纪律和合作学习习惯还在养成中，他们需要教师耐心引导，建立良好的课堂秩序和合作学习氛围。这些因素都会对课程学习产生影响，因此教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点，通过多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，促进他们在数学学习上的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数概念的演示动画和实物模型图片。

3.实验器材：准备彩色积木或分数棒等教具，用于学生直观操作分数的分割与合并。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，创造互动学习的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分数吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干等被分割成几份的图片。

简短介绍分数的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子、分母和分数线。

使用直观的图表展示分数的组成部分，如分数棒或积木模型。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中常见的分数案例进行分析，如食谱中的配料比例、电视节目的播放时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数在现实中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论，如“如何用分数表示一天中的不同时间段”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生回家后尝试用分数表示家中物品的分配，如水果、零食等，以巩固学习效果。

（以下内容省略，根据实际教学需要，教学过程可以进一步细化，包括具体的互动环节、学生活动、教师引导等。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的历史背景：介绍分数的发展历程，从古埃及的分数表示法到现代分数的数学理论。

-分数的应用领域：探讨分数在日常生活、自然科学和社会科学中的应用，如烹饪、建筑设计、经济学等。

-分数的趣味数学：介绍一些与分数相关的趣味数学问题，如分数的趣味游戏、数学魔术等