Unit 2 Lets Celebrate! 大单元说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit2LetsCelebrate!大单元说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册

一、教学内容

本章节为2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第二册Unit2LetsCelebrate!。本单元主要围绕庆祝活动这一主题展开，内容包括：

1.词汇：学习与庆祝活动相关的词汇，如party、celebrate、holiday等。

2.语法：掌握一般过去时态的构成及用法，以及情态动词can的过去式could的用法。

3.听力：通过听力练习，提高学生捕捉关键信息和理解听力材料的能力。

4.阅读：分析课文内容，理解庆祝活动的背景、意义和相关信息。

5.口语：练习围绕庆祝活动进行交流，提高学生的口语表达能力。

6.写作：培养学生运用所学知识进行庆祝活动的邀请函、贺卡等写作任务。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够流利使用庆祝活动相关词汇和句型，有效描述和讨论不同文化背景下的庆祝活动。

2.文化意识：学生能够理解和尊重不同国家和文化中庆祝活动的多样性，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过分析和比较不同庆祝活动，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用英语学习策略，提高自我监控和调整学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等。

-学生已学习过一些与日常生活相关的词汇和表达。

-学生在之前的学习中接触过一些文化背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对庆祝活动和文化差异表现出浓厚兴趣，乐于探索和学习。

-学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些庆祝活动的背景和文化内涵理解不够深入，需要引导和补充。

-在使用情态动词could进行过去时态表达时，学生可能会混淆用法。

-阅读理解过程中，学生可能对复杂句子结构和生词感到困难。

-在口语表达时，学生可能会因为词汇量有限而难以流畅表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、英语学习APP

-教学手段：实物展示、音频播放、视频观看、互动讨论、小组活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校英语学习管理系统发布本单元预习资料，包括课文电子版、相关背景资料和词汇表。

-设计预习问题：设计关于庆祝活动的背景和文化差异的问题，引导学生思考不同文化的庆祝方式。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时给出反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，了解不同文化的庆祝活动。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的庆祝活动图片，引发学生对单元主题的兴趣。

-讲解知识点：讲解一般过去时态的用法和情态动词could的过去式，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自国家的庆祝活动，并讨论文化差异。

-解答疑问：解答学生在学习和讨论中产生的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过讲解和活动，帮助学生掌握本单元的重难点，培养口语交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与庆祝活动相关的写作作业，如写一篇关于自己最难忘的庆祝活动的短文。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，让学生了解更多的庆祝活动和文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过写作和拓展学习，巩固知识点，提高学生的文化意识和自主学习能力。

六、学生学习效果

学生学习