琥珀（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

琥珀（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

琥珀（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册第四单元的《琥珀》一文。课文通过讲述一块琥珀的形成过程，展现了大自然的神奇和科学探索的乐趣。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在三年级时学习的《石头的故事》有相似之处，都涉及到自然科学知识。此外，本节课所讲述的琥珀形成过程，与学生在生活中对琥珀的了解有关联，有助于激发学生的兴趣。同时，课文中所涉及的科学探索方法，也是学生在科学课程中需要掌握的知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《琥珀》，学生能够理解并运用文本中的关键信息，描述琥珀的形成过程。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和科学探究的能力，激发对自然科学的兴趣。

3.文化理解与传承：让学生了解琥珀在自然界和文化中的意义，增强对自然和文化遗产的尊重。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文的文学美，培养对美的感知和鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.琥珀的形成过程及其科学原理。

2.课文中的关键句段理解和文学修辞的欣赏。

难点：

1.琥珀形成过程中涉及的复杂科学概念。

2.课文中的抽象描述和深层含义的理解。

解决办法：

1.利用多媒体展示琥珀形成的动画或视频，帮助学生直观理解科学原理。

2.通过分组讨论和角色扮演，让学生在互动中深入理解课文内容，把握关键句段的含义。

3.设计思维导图或概念图，帮助学生梳理琥珀形成的过程，强化记忆和理解。

4.引导学生进行课文朗读和复述，通过语音的节奏和情感的投入，增强对文学修辞的感知。

5.定期进行小组讨论和问答，及时反馈学生的理解情况，针对难点进行个别辅导和讲解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级下册教材。

2.辅助材料：准备《琥珀》课文的电子版和纸质版，以及与琥珀相关的图片、视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：提前划分讨论区域，准备白板和记号笔，方便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对琥珀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道琥珀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于琥珀的图片，如琥珀中的昆虫、植物等，让学生初步感受琥珀的魅力。

-简短介绍琥珀的基本概念和其在自然科学及文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.琥珀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解琥珀的基本概念、形成过程和特点。

过程：

-讲解琥珀的定义，介绍其主要成分和形成过程。

-使用示意图帮助学生理解琥珀的形成过程，如树脂的分泌、昆虫的被困、树脂的硬化等。

-通过实例，让学生了解琥珀中常见的内含物及其对科学研究的价值。

3.琥珀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解琥珀的特性及其在科学研究中的应用。

过程：

-选择几个典型的琥珀案例进行分析，如著名的琥珀内含物发现。

-详细介绍每个案例的背景、特点和科学价值，让学生全面了解琥珀的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，讨论如何利用琥珀进行科学研究。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与琥珀相关的主题进行深入讨论，如琥珀的形成条件、琥珀在科学史上的重要作用等。

-小组内讨论该主题的相关知识点，探索解决问题的方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对琥珀的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识点、讨论过程及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调琥珀的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括琥珀的基本概念、形成过程、案例分析等。

-强调琥珀在自然科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索自然界的奥秘。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于琥珀的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

一、琥珀的定义与形成

1.定义：琥珀是一种有机宝石，主要由古生物树脂经过长时间的地质变化而形成。

2.形成过程：植物分泌树脂→树脂滴落并包裹昆虫或植物碎片→树脂逐渐硬化→地质变化使树脂变