10.2 《归去来兮辞并序》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

10.2《归去来兮辞并序》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《归去来兮辞并序》为文本，旨在引导学生深入理解辞赋的艺术特点，体会作者陶渊明的人生观和价值观。通过对比阅读，让学生了解作者从仕途回归田园的心路历程，培养学生的审美情趣和人文素养。同时，结合高考文言文阅读的题型特点，提升学生的文言文阅读能力。

核心素养目标分析

本节课围绕《归去来兮辞并序》展开，旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过解读陶渊明的作品，让学生体会传统文化中的田园生活和人生哲学；二是审美鉴赏与创造，引导学生欣赏辞赋的艺术美，提升审美鉴赏能力；三是语言建构与运用，通过文言文阅读，增强语言表达和文言文理解能力；四是思维发展与提升，通过分析文本，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识相关情况：进入高二年级的学生，已经具备一定的文言文阅读基础，能够识记和运用部分文言文词汇和句式，对常见的文言文阅读题型有一定了解。但面对《归去来兮辞并序》这样的辞赋作品，学生可能对辞赋的格式、特点以及陶渊明的人生观和思想有一定的陌生感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是古典文学。他们具备较强的阅读理解和分析能力，善于通过文本解读作者的情感和思想。在课堂参与上，学生倾向于积极参与讨论，但独立思考和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生可能偏重于直观理解，而部分学生则更注重逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对辞赋这种文学体裁的认识不足，难以把握其独特的艺术魅力和表达方式；其次，陶渊明作品中蕴含的丰富哲理和复杂情感，可能使学生难以深入理解；再者，文言文阅读的难度较大，学生可能在词汇理解、句式分析等方面遇到障碍，影响阅读流畅性。针对这些挑战，教学中需要适当引导，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册统编版2019版《语文选择性必修下册》，以便学生能够根据教材内容进行自主学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的陶渊明画像、田园风光图片、相关历史背景介绍视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.教学课件：制作包含课文内容、作者简介、辞赋特点分析等内容的PPT，便于课堂讲解和演示。

4.教室布置：设置舒适的阅读空间，并在讲台附近布置互动讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放陶渊明田园生活的图片或视频，引导学生直观感受陶渊明的生活环境。

-提问：同学们，你们对陶渊明有怎样的了解？他有哪些著名的诗作？

-学生分享，教师总结陶渊明作为田园诗人的形象，并引出本节课的学习内容——《归去来兮辞并序》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师范读，学生跟读，注意字音、节奏和韵律。

-分析课文结构，讲解辞赋的特点，如对仗、排比、夸张等修辞手法。

-引导学生关注作者的情感变化，分析“归去来兮”的含义和作者的思想转变。

-分组讨论：探讨陶渊明的人生观和价值观，以及他对后世的影响。

-教师总结，强调辞赋的艺术魅力和陶渊明的文学地位。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：翻译课文中的重点句子，如“归去来兮，田园将芜胡不归？”

-练习二：根据课文内容，填写表格，对比分析陶渊明在仕途和归隐过程中的心态变化。

-练习三：小组合作，创作一首以“归隐”为主题的现代诗，要求体现陶渊明的精神。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调辞赋的艺术特点和陶渊明的人生观。

-引导学生思考：如何将陶渊明的精神融入到自己的生活中？

-学生分享心得，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一课《桃花源记》，准备相关背景资料。

-完成课后练习，思考陶渊明的作品对现代人的启示。

-撰写一篇关于陶渊明及其作品的读书笔记。

知识点梳理

1.辞赋特点：

-格式特点：辞赋通常采用骈文形式，讲究对仗、排比、押韵等。

-修辞手法：运用夸张、比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

-表现手法：以抒情为主，往往通过描写自然景物、抒发情感来表达主题。

2.陶渊明的人生观：

-田园生活：追求自然的田园生活，体现对简朴生活的向往。

-归隐思想：在仕途失意后，选择归隐，表达对世俗的不满和对自然的热爱。

-个性追求：追求独立自主的生活态度，强调个性与自然的和谐统一。

3.《归去来兮辞并序》内容分析：

-序言部分：介绍陶渊明归隐的原因和背景。

-辞赋部分：描绘归隐后