[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史与社会上册 13 传说时代的文明曙光 说课稿.docxVIP

[名校联盟]浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学八年级历史与社会上册13传说时代的文明曙光说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“传说时代的文明曙光”为主题，结合八年级学生的认知水平，通过以下步骤进行设计：

1.引导学生回顾已学知识，导入新课，激发学生对传说时代文明曙光的兴趣。

2.通过讲述黄帝、炎帝等传说人物的故事，让学生了解传说时代文明曙光的重要历史事件。

3.结合教材内容，分析神话传说与历史真实的关系，培养学生批判性思维。

4.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生探讨传说时代文明曙光对后世的影响。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固学生对传说时代文明曙光的认识。

二、核心素养目标分析

1.历史素养：通过学习传说时代的文明曙光，学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，培养正确的历史观。

2.文化认同：通过对黄帝、炎帝等传说人物的学习，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.批判性思维：引导学生分析神话传说中的历史信息，培养批判性思维和独立思考能力。

4.实践能力：通过小组讨论和合作学习，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解传说时代黄帝、炎帝等人物的历史地位和传说故事。

②掌握传说时代文明曙光对中华文明起源的重要意义。

2.教学难点

①区分神话传说与史实，培养学生辨别历史真实性的能力。

②分析传说时代文明曙光中的历史事件对后世文化、政治、经济等方面的影响，理解这些事件在中华文明发展史上的作用。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校网络教学平台

3.信息化资源

-历史资料电子文档

-相关历史图片

-网络教学资源

4.教学手段

-讲授

-小组讨论

-角色扮演

-视频资料展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于传说时代文明曙光的预习资料，包括黄帝、炎帝的传说故事和中华文明起源的相关知识点。

设计预习问题：设计如“黄帝和炎帝分别有哪些贡献？”“传说时代的文明曙光对后世有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，对传说时代有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用网络教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于黄帝和炎帝的动画视频，引出传说时代的文明曙光。

讲解知识点：详细讲解黄帝、炎帝的历史地位和传说故事，重点分析其对中华文明起源的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“黄帝和炎帝的传说对中华文明的发展有哪些启示？”

解答疑问：对学生提出的疑问，如“神话传说中的历史真实性如何判断？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对传说时代文明曙光的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：学生针对课堂内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解传说时代文明曙光的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于传说时代文明曙光的思考题，如“结合所学，谈谈你对中华文明起源的认识。”

提供拓展资源：提供相关的历史文献和学术文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，对课堂学习内容进行巩固。

拓展学习：学生利用拓展资源，对传说时代文明曙光进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生对传说时代文明曙光的理解，提高历史素养。

通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，