粤教版 信息技术 必修 4.1 编制计算机程序解决实际问题说课稿.docx

粤教版信息技术必修4.1编制计算机程序解决实际问题说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版信息技术必修教材中的4.1节“编制计算机程序解决实际问题”。本节课将引导学生了解计算机程序的基本概念，掌握利用编程语言解决问题的基本方法，并通过具体案例让学生动手实践，培养其编程思维。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了计算机基础知识、网络技术以及简单的编程概念（如变量、循环、条件语句等）的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际问题中，进一步提高利用计算机程序解决实际问题的能力。教材中的案例和实例将与学生已有的知识紧密结合，帮助学生在实践中加深对编程概念的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习编制计算机程序解决实际问题，学生将提高对信息技术的敏感性，能够在实际问题中发现信息技术的应用价值，发展计算思维，学会使用程序设计语言进行问题分析、设计解决方案，并在实践中培养创新精神。同时，通过小组合作和交流分享，学生将增强团队协作能力，提升信息社会责任感，能够在遵守法律法规和道德规范的前提下，利用信息技术促进个人和社会的发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基础操作、网络应用的基本知识，以及简单的编程概念，如变量、循环和条件语句等。他们对计算机编程有了初步的认识，能够理解程序的基本结构和功能。

2.在学习兴趣方面，学生对编程普遍表现出好奇心，对于能够通过编程解决问题充满兴趣。他们具备一定的自学能力和实践操作能力，喜欢通过动手实践来学习和掌握新知识。在学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式，对于案例驱动的教学反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：编程逻辑思维的要求较高，可能对某些算法理解不深；编程语言的语法规则较为严格，容易出错；在实际操作中可能会遇到编程环境配置和调试程序的困难。此外，对于复杂问题的分解和抽象思维能力也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备

-软件资源：编程软件（如Python、Scratch）、代码编辑器、教学演示软件

-课程平台：学校内网教学管理系统、在线编程练习平台

-信息化资源：教学PPT、编程案例代码、教学视频

-教学手段：小组讨论、任务驱动、项目式学习、问题解决法

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的程序解决实际问题的案例，如计算器程序，让学生感受编程的魅力，激发他们对编程的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的编程基础概念，如变量、循环、条件语句等，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍程序设计的基本步骤，包括问题分析、算法设计、代码编写、调试与优化等。

-举例说明：通过具体的案例，如“求解斐波那契数列第N项”的问题，展示如何使用编程语言来解决实际问题。

-互动探究：将学生分成小组，每组针对一个具体问题进行讨论，设计算法，并尝试使用编程语言实现。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中，根据课堂讲解和案例，动手编写程序，解决实际问题。

-教师指导：教师在学生实践过程中巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决编程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调编程解决问题的步骤和关键点，确保学生理解并掌握。

-鼓励学生分享他们在练习中的体会和收获，促进知识内化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成一个小型项目，如设计一个简单的游戏或实用工具，以巩固所学知识。

-强调作业的提交要求和截止时间，确保学生按时完成作业。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-编程语言进阶资料：提供Python、Java、C++等编程语言的高级教程和参考资料，帮助学生深入学习编程语言的高级特性和应用。

-算法和数据结构学习材料：包括常用的算法和数据结构介绍，如排序算法、搜索算法、栈、队列、链表、树、图等，以及相关的教学视频和练习题。

-开源项目案例：介绍一些开源项目案例，让学生了解实际软件开发的过程，以及如何协作和贡献代码。

-信息技术竞赛信息：提供国内外信息技术竞赛的信息，如ACMICPC、NOIP等，鼓励学生参与竞赛，提升编程能力和解决实际问题的能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自主查阅编程语言进阶资料，通过编写更复杂的程序来提高编程能力。

-建议学生选择感兴趣的算法和数据结构进行深入学习，通过在线平台进行练习，如LeetCode、牛客网等。

-提议学生参与开源项目，通过GitHub等平台了解项目详情