第六单元《家乡的特产》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版[001].docxVIP

第六单元《家乡的特产》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以粤教版五年级下册综合实践活动第六单元《家乡的特产》为教学内容，围绕家乡特产的探究、了解和推广展开。设计思路如下：首先引导学生关注家乡特产，激发学生兴趣；其次，通过图片、实物展示等方式，让学生直观感受家乡特产的特点和价值；接着，组织学生进行小组讨论，分享各自家乡的特产，培养合作精神和表达能力；最后，结合课本知识，引导学生思考如何推广家乡特产，提高学生的创新意识和实践能力。整个教学过程注重学生主体地位，充分调动学生的积极性，实现知识与实践的紧密结合。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生实践创新能力、信息获取与处理能力以及家乡情怀。通过探究家乡特产，学生将学会观察、分析、归纳总结的能力，提升实践创新素养；在收集、整理家乡特产信息的过程中，锻炼信息获取与处理能力；同时，增强对家乡文化的认同感，培养热爱家乡的情感，提升文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①了解家乡特产的基本特点和历史文化背景。

②学会收集、整理和分析家乡特产的相关信息。

③能够运用适当的表达方式介绍和推广家乡特产。

2.教学难点

①引导学生深入挖掘家乡特产的文化内涵和价值。

②培养学生将理论知识转化为实际操作的能力，如编写宣传材料、制作展示板等。

③激发学生创新思维，设计出有创意的家乡特产推广方案。

④在小组合作中，指导学生如何有效沟通、分工合作，达到最佳的展示效果。

四、教学资源

四、教学资源

1.软硬件资源

-电子白板

-投影仪

-计算机及网络连接

-摄像头

-扫描仪

2.课程平台

-学校内部教学管理系统

-线上教学平台（如腾讯会议、Zoom等）

3.信息化资源

-粤教版五年级下册综合实践活动教材电子版

-相关家乡特产的图文资料

-视频资料（如特产制作过程、文化背景介绍等）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-展示与分享会

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一系列家乡特产的图片，如茶叶、工艺品等，引导学生观察并说出自己对特产的初步认识。

-提出问题：教师提问：“你们知道哪些家乡特产？它们有什么特别之处？”鼓励学生分享自己的知识，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-简介家乡特产：教师简要介绍家乡特产的定义、分类以及它们在文化、经济等方面的意义。

-案例分析：教师选取几个具有代表性的家乡特产，详细讲解其历史背景、制作工艺、市场影响力等。

-互动讨论：教师引导学生分组讨论，每组选择一个特产，讨论其特点和价值，并准备进行分享。

3.巩固练习（10分钟）

-小组分享：每组学生向全班分享他们讨论的特产，其他学生听后进行评价和提问。

-教师点评：教师对学生的分享进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与家乡特产相关的问题，如：“如何推广家乡特产？”、“家乡特产的保护措施有哪些？”等。

-师生互动：学生回答问题，教师引导学生思考更深层次的问题，如：“特产对家乡环境有何影响？”等。

5.创新实践（5分钟）

-创意展示：每组学生根据讨论结果，设计一个创意性的家乡特产推广方案，可以是海报、视频、短剧等形式。

-快速展示：每组学生简要展示他们的创意方案，其他学生提供反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调家乡特产的重要性和保护意识。

-学生反思：学生反思本节课的学习收获，思考如何将所学应用于实际。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，收集更多关于家乡特产的信息，准备下一节课的分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过小组讨论、分享、提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践创新能力和信息获取与处理能力。同时，通过创意实践环节，鼓励学生发挥想象力，提升他们的创新思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与家乡特产相关的书籍，如《中国特产大全》、《家乡的宝贝》等，以了解更多特产的历史、文化和经济价值。

-视频资源：提供一系列关于家乡特产的视频，如纪录片、制作工艺展示等，帮助学生直观了解特产的制作过程和文化内涵。

-线下资源：鼓励学生参观当地的文化馆、博物馆或特产市场，亲身体验家乡特产的魅力。

-专家讲座：邀请当地文化专家或特产制作人到校进行讲座，分享特产的背后的故事和制作工艺。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观特产种植基地、工厂等，让学生亲手体验特产的生产过程。

2.拓展