第二章 第一节 钠及其化合物——碳酸钠和碳酸氢钠（说课稿） 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

第二章第一节钠及其化合物——碳酸钠和碳酸氢钠（说课稿）2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生学习碳酸钠和碳酸氢钠的性质、制备及其应用，帮助学生掌握物质的性质与变化规律，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。结合2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册教材，本节课将重点讲解碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质、物理性质以及它们在生活中的应用，让学生在实际操作中感受化学的魅力，激发学生对化学学科的兴趣。

二、核心素养目标

1.理解碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质，培养“宏观辨识与微观探析”的素养。

2.通过实验探究，提高“科学探究与创新意识”素养。

3.认识化学在生活中的应用，增强“科学态度与社会责任”素养。

4.运用化学知识解决实际问题，发展“科学思维与创新方法”素养。

三、学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，掌握了基本的化学实验技能。在知识方面，学生对初中阶段学习的碳酸盐有一定的了解，但碳酸钠和碳酸氢钠的性质及它们之间的转化关系对学生来说相对陌生。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和实验操作能力，但需要进一步培养他们的探究能力和创新思维。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生可能存在学习方法不当、学习兴趣不浓等问题。行为习惯方面，学生在课堂上的注意力有时难以集中，容易受到外界干扰。针对这些情况，本节课在教学过程中需要关注以下几点：

1.结合学生的实际水平，合理调整教学难度，引导学生掌握重点知识。

2.注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的探究欲望。

3.创设生动有趣的实验情境，让学生在动手操作中感受化学的魅力。

4.培养学生的团队合作能力，提高课堂互动效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版必修第一册化学教材。

2.辅助材料：收集碳酸钠和碳酸氢钠的相关应用案例，制作PPT课件。

3.实验器材：准备烧杯、试管、滴定管、实验药品（碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸等），确保实验安全有序进行。

4.教室布置：划分实验操作区与观察讨论区，便于学生实验与交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对碳酸钠和碳酸氢钠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有见过或使用过小苏打和纯碱？它们有什么不同？”

展示一些关于碳酸钠和碳酸氢钠在生活中的应用图片，如烹饪中使用的小苏打、清洁剂中的纯碱等，让学生初步感受这两种化合物的常见用途。

简短介绍碳酸钠和碳酸氢钠的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.碳酸钠和碳酸氢钠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解碳酸钠和碳酸氢钠的基本概念、物理性质和化学性质。

过程：

讲解碳酸钠和碳酸氢钠的定义，包括它们的化学式和主要组成元素。

详细介绍它们的物理性质，如外观、溶解性等，使用图表帮助学生理解。

3.碳酸钠和碳酸氢钠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解碳酸钠和碳酸氢钠的特性和应用。

过程：

选择几个典型的碳酸钠和碳酸氢钠应用案例进行分析，如碳酸饮料的制作、烘焙中的小苏打等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两种化合物在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论碳酸钠和碳酸氢钠在未来可能的应用发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与碳酸钠和碳酸氢钠相关的主题进行深入讨论，如它们在环保领域的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对碳酸钠和碳酸氢钠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验探究（15分钟）

目标：通过实验探究，加深学生对碳酸钠和碳酸氢钠化学性质的理解。

过程：

指导学生进行碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质实验，如与盐酸反应、热分解等。

让学生观察实验现象，记录实验结果，并进行分析讨论。

引导学生得出结论，理解实验背后的化学原理。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调碳酸钠和碳酸氢钠的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括碳酸钠