第09课 让舍生取义者不朽 令苟且偷生者汗颜——鱼我所欲也（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）.docxVIP

第09课让舍生取义者不朽令苟且偷生者汗颜——鱼我所欲也（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）

一、设计意图

本课《鱼我所欲也》是九年级语文下册同步高效课堂中的经典篇目。通过学习本课，旨在培养学生高尚的道德情操，提高学生的思辨能力和审美情趣。通过深入解读孟子思想，让学生体会舍生取义的价值，引导学生在现实生活中追求道德品质的提升，为成为有担当、有道德的人奠定基础。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《鱼我所欲也》，学生能够理解孟子“舍生取义”的道德观念，提升对传统美德的认识和尊重，培养正确的价值观和人生观。同时，通过文本解读和思辨讨论，锻炼学生的批判性思维和表达能力，增强文化自信。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着价值观和人生观的初步形成阶段。在知识层面上，学生对先秦诸子百家的思想有一定了解，但对于孟子“舍生取义”的具体内涵和现实意义可能理解不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力、思辨能力和表达沟通能力有所提升，但独立思考和分析问题的能力还有待加强。在素质方面，部分学生可能受到社会现象的影响，对“舍生取义”的价值认识存在模糊，缺乏坚定的道德信念。此外，学生的课堂参与度和合作学习习惯存在差异，这将对本课的学习效果产生一定影响。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，引导他们积极参与讨论，通过文本解读和实践活动，帮助学生树立正确的道德观和价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级语文下册统编版教材，以便阅读《鱼我所欲也》原文。

2.辅助材料：准备与孟子及其思想相关的图片、历史背景介绍、以及体现舍生取义精神的案例视频，以丰富教学内容，增强学生的感性认识。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示讨论重点、分析结果和进行课堂小结。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论，并确保教室安静，有利于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、孟子生平介绍等），明确预习《鱼我所欲也》的背景和作者思想。

设计预习问题：围绕“舍生取义”的主题，设计问题如“孟子为何提出‘舍生取义’？这一观念在现代社会有何意义？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈和学生提问，了解预习情况，确保学生能够掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，了解孟子的生平和思想。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，方便学生获取预习资料和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述孟子故事或引用名言，引出“舍生取义”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解“舍生取义”的内涵，结合历史事件和现实案例，帮助学生理解其深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同情境下的“舍生取义”表现。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解“舍生取义”的内涵，提升道德认知。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关书籍或观看相关影片的作业，引导学生进一步思考。

提供拓展资源：推荐与孟子思想相关的书籍和网站，供学生自主拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读和观影作业，深化对“舍生取义”的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提升学生的道德素养。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《孟子·告子下》中的《鱼我所欲也》是孟子关于道德修养和人生价值的论述，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

（1）《孟子·离娄上》中的《得道多助，失道寡助》一文，阐述了道德与人际关系的关系，可以引导学生思考道德在个人和社会中的重要性。

（2）《孟子·滕文公上》中的《五经》论述，介绍了孟子对《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》等经典的理解，有助于学生了解孟子的思想体系。

（3）《孟子·梁惠王上》中的《仁政》一文，讲述了孟子关于仁政的思想，可