7《家务劳动我能理》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版（五四学制）.docxVIP

7《家务劳动我能理》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版（五四学制）

授课内容

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授课时间

教材分析

7《家务劳动我能理》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版（五四学制）本课以“家务劳动我能理”为主题，旨在引导学生树立正确的劳动观念，培养劳动技能，提高生活自理能力。教材内容贴近学生生活实际，通过图片、故事等形式，让学生了解家务劳动的意义，掌握简单的家务劳动方法。

核心素养目标

1.培养学生热爱劳动的情感，树立正确的劳动价值观。

2.提升学生生活自理能力，学会简单家务劳动。

3.增强学生团队合作意识，学会与他人分工合作完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识家务劳动的种类。通过图片展示和实际操作，让学生识别并理解不同类型的家务劳动，如打扫卫生、烹饪、洗衣等。

-重点二：掌握家务劳动的基本步骤。以洗碗为例，引导学生了解洗碗的步骤，包括清洗、消毒、擦干等。

-重点三：培养良好的劳动习惯。强调在做家务劳动时要注意安全、节约用水用电等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：家务劳动中的安全意识。例如，在烹饪时要注意火候，防止烫伤；在打扫卫生时要注意高处作业的安全。

-难点二：家务劳动中的合作与沟通。引导学生学会与家人分工合作，合理分配任务，并在合作过程中进行有效沟通。

-难点三：家务劳动中的创新思维。鼓励学生在完成家务劳动时尝试不同的方法，提高劳动效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解家务劳动的意义和技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论家务劳动中的安全问题，提高安全意识。

3.实践法：设置家务劳动实践环节，让学生亲身体验，掌握实际操作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家务劳动的过程。

2.教学软件：运用教育软件，提供互动式学习，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物演示：使用实物工具，如洗碗布、清洁剂等，进行现场操作演示，让学生直观学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的温馨视频，引导学生思考家务劳动的重要性。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们在家庭中做哪些家务劳动？为什么说家务劳动很重要？”

3.学生回答：请学生分享自己在家庭中的家务劳动经历，教师进行简要点评。

4.引入新课：教师总结家务劳动的意义，引入本节课的主题——“家务劳动我能理”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家务劳动的种类：通过图片展示，讲解打扫卫生、烹饪、洗衣等不同类型的家务劳动。

2.讲解家务劳动的基本步骤：以洗碗为例，讲解洗碗的步骤，包括清洗、消毒、擦干等。

3.讲解家务劳动中的安全意识：强调在做家务劳动时要注意安全、节约用水用电等。

4.学生互动：请学生分享自己在家务劳动中的安全经验，教师进行点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：教师组织学生进行家务劳动实践，如洗碗、打扫卫生等，让学生亲身体验。

2.小组讨论：学生分组讨论在家务劳动中遇到的问题和解决方法，教师巡视指导。

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：请同学们谈谈在家务劳动中，如何培养良好的劳动习惯？

2.提问2：在团队合作完成家务劳动时，如何进行有效沟通？

3.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评。

五、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将家务劳动与学校学习相结合？

2.学生分享：请学生分享自己的看法，教师进行点评。

六、总结与作业（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家务劳动的重要性。

2.作业布置：请学生回家后，与家人一起完成一项家务劳动，并记录下来。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家务劳动的起源与发展：介绍家务劳动的历史背景，从古至今的变化，以及不同文化背景下家务劳动的特点。

-家务劳动的分类与技巧：详细列举家务劳动的分类，如清洁、烹饪、园艺、维修等，并介绍相应的技巧和方法。

-家务劳动与健康：探讨家务劳动对身心健康的益处，如增强体质、提高生活自理能力、培养责任感等。

-环保家务劳动：介绍如何在日常生活中实践环保理念，如节约用水、减少浪费、使用环保清洁剂等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中承担适当的家务劳动，如打扫房间、洗碗、整理衣物等，培养生活自理能力。

-社会调查：组织学生进行家庭或社区调查，了