６.３.2角的比较与运算 说课稿 --2024-2025学年人教版（2024）七年级数学 上册.docxVIP

６.３.2角的比较与运算说课稿--2024-2025学年人教版（2024）七年级数学上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级数学上册“6.3.2角的比较与运算”为核心内容，旨在让学生掌握角的大小比较、角的和与差的基本概念和运算方法。设计思路如下：

1.通过创设实际问题情境，引导学生发现角的比较和运算在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.通过直观的教具演示和互动讨论，让学生理解角的和、差概念，掌握角的比较方法。

3.结合课本例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解题能力和思维品质。

4.安排课堂练习和小组讨论，巩固所学知识，提高学生的运算能力和合作意识。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于逻辑思维与数学应用能力的培养。通过角的比较与运算学习，学生将提升空间观念，能够准确识别和描述角的大小关系，发展几何直观能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识进行推理、运算和验证，增强数学建模和问题解决能力。此外，通过小组讨论和合作，学生将锻炼沟通交流能力，培养团队协作精神，为适应未来社会发展的需求奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.角的大小比较方法。

2.角的和与差的计算法则。

难点：

1.角的大小比较在实际问题中的应用。

2.角的和与差的计算在实际几何图形中的运用。

解决办法：

1.对于角的比较方法，通过直观的教具演示，如使用活动角器，让学生亲自操作，直观感受角的大小变化，从而理解比较的依据。

2.对于角的和与差的计算，首先通过具体例题引导学生掌握基本运算步骤，然后通过练习题巩固，逐渐过渡到复杂图形中的角运算。

3.通过设计生活化的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中自然运用角的比较与运算，增强应用意识。

4.针对难点，采用小组合作探究的方式，让学生在讨论中发现问题、解决问题，教师适时提供引导和反馈，帮助学生构建知识体系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授明确角的比较与运算的基本概念，再通过小组讨论深化理解。

2.设计实际操作活动，如使用量角器测量角的大小，通过实验验证角的和与差，增强学生的直观感受。

3.运用多媒体辅助教学，如展示角的动态变化，让学生更直观地理解角的关系。

4.引入数学游戏，如“角的大小猜猜看”，激发学生的学习兴趣，促进互动和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括角的定义、性质及比较方法的PPT和视频，要求学生预习并理解。

设计预习问题：提出“如何区分两个角的大小？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解角的定义和性质。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示两个不同大小的角，引出角的比较方法。

讲解知识点：详细讲解角的和与差的计算方法，结合例题进行分析。

组织课堂活动：设计“角的大小比较”游戏，让学生在游戏中实践比较方法。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考角的比较和运算方法。

参与课堂活动：学生在游戏中实践角的比较方法，加深理解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解角的比较与运算知识。

实践活动法：通过游戏活动强化技能。

合作学习法：小组讨论，培养团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置角的计算练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供相关视频和网站，帮助学生深入学习角的性质和应用。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固角的计算方法。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习角的更多应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握角的比较与运算方法，通过课前预习、课中实践和课后拓展的方式，帮助学生逐步攻克这些难点。

知识点梳理

1.角的概念

-角是由两条射线的公共端点（顶点）和非公共部分组成的图形。

-射线的公共端点称为角的顶点，两条射线称为