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11《变废为宝有妙招》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《变废为宝有妙招》（第1课时）

2.教学年级和班级：道德与法治四年级上册，四年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生环保意识，认识到资源循环利用的重要性。

2.培养学生创新思维，激发学生将废弃物变废为宝的创意。

3.增强学生社会责任感，鼓励学生参与环保实践活动，为建设绿色家园贡献力量。

4.提升学生团队合作能力，通过小组活动共同完成变废为宝的实践项目。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。他们对于废弃物的概念有一定的了解，但对于如何将废弃物转化为有用资源的方法和技巧了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于环保和创意活动有着较高的兴趣。他们的观察能力和动手能力逐渐增强，能够通过观察和尝试来学习新技能。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生则更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在将废弃物变废为宝的过程中可能会遇到以下困难：一是对废弃物再利用的方法不够了解，缺乏有效的变废为宝技巧；二是创意思维的局限，可能难以想到新颖的变废为宝方案；三是实践操作中的安全问题，如使用剪刀、胶水等工具时需要指导学生正确使用。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通障碍，需要教师引导和帮助学生建立有效的沟通方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与废弃物再利用相关的图片、图表和视频，用于展示变废为宝的实例。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、瓶子等废弃物再利用的实验材料，确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，为学生提供合作学习和动手实践的空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组废弃物品的图片，如塑料瓶、纸盒、旧衣物等，引导学生思考这些物品如果被随意丢弃会对环境造成什么影响。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道如何将废弃物品变成有用的东西吗？今天我们就来学习如何变废为宝。”

3.学生回答：邀请学生分享他们知道的变废为宝的方法，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解废弃物再利用的意义，掌握一些简单的变废为宝技巧。

2.教学重点：讲解废弃物再利用的基本原理和常见方法。

3.教学过程：

a.讲解废弃物再利用的意义：节约资源，减少环境污染。

b.介绍废弃物再利用的基本原理：通过改造、加工等方式，将废弃物转化为可再利用的资源。

c.展示常见变废为宝的方法：如塑料瓶制作花瓶、纸盒制作笔筒、旧衣物制作布艺品等。

d.结合图片和视频，让学生直观了解变废为宝的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习内容：

a.学生分组讨论：每组选择一种废弃物，共同探讨如何将其变废为宝。

b.分享讨论成果：每组派代表分享他们的变废为宝方案，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握程度，激发学生的思考。

2.提问内容：

a.什么是废弃物再利用？

b.变废为宝有哪些好处？

c.你能想到哪些变废为宝的方法？

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动目的：培养学生的创新思维和团队合作能力。

2.互动内容：

a.教师展示一个变废为宝的实例，让学生分组讨论如何改进或创新。

b.学生展示自己的变废为宝作品，其他学生进行评价和投票。

c.教师总结点评，鼓励学生发挥创意，积极参与环保活动。

六、课堂小结（5分钟）

1.小结目的：回顾本节课所学内容，强化学生对知识的记忆。

2.小结内容：

a.回顾废弃物再利用的意义和常见方法。

b.强调创新思维和团队合作在变废为宝过程中的重要性。

c.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为建设绿色家园贡献力量。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《生活中的环保小窍门》：这本书介绍了日常生活中的一些环保小技巧，如节约用水、用电，以及如何将家庭废弃物进行分类处理。

b.《地球的故事》：一本介绍地球环境现状和环保知识的书籍，适合学生了解地球面临的挑战和每个人应该承担的责任。

c.《环保小卫士》：通过讲述环保小卫士的故事，教育学生如何从身边小事做起，参与环保行动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.鼓励学