4 不做小马虎 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

4不做小马虎说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级下册统编版第四课《不做小马虎》。本节课通过讲述小马虎的故事，引导学生认识到做事认真、细心的重要性，教育学生要养成良好的生活习惯和学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中遇到的小马虎现象相关，如忘记带课本、找不到作业等。通过本节课的学习，学生将了解做事认真、细心的好处，以及如何克服马虎的习惯，与学生在生活中积累的经验相结合，帮助他们更好地改进自己的行为。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、自我管理能力和生活实践能力。通过学习《不做小马虎》，学生将学会对自己的行为负责，认识到细心和认真的重要性，从而在日常生活中形成良好的行为习惯。同时，课程内容将引导学生学会自我反思和自我调整，提高解决问题的能力，为学生的终身发展打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经初步接触了道德与法治的基本概念，对生活中的规则有了初步的认识，能够理解简单的道德规范，如守时、排队等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对故事和游戏有浓厚的兴趣，他们的认知能力正在发展，善于通过直观形象的方式学习。他们在学习过程中偏好互动和参与，喜欢通过小组合作和角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，如理解“细心”和“马虎”的差别。此外，他们可能在将所学知识应用到实际生活中时遇到挑战，如如何将不马虎的习惯应用到学习生活中。对于这些挑战，教师需要通过具体的例子和生活实践来帮助学生理解和内化。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究、角色扮演等互动式教学方法。首先通过讲授引入主题，然后通过案例分析让学生理解小马虎的后果，接着通过角色扮演活动让学生模拟不同情境下的细心与马虎行为，增强体验感。同时，设计课堂游戏，如“找不同”游戏，让学生在游戏中学会观察细节，提高注意力。在教学媒体使用上，将利用PPT展示图片和动画，辅助教学，增强视觉效果，促进学生参与和互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细心与马虎”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过小马虎的情况？它给你们带来了什么困扰？”

展示一些关于马虎行为导致后果的图片或视频片段，让学生初步感受细心的重要性。

简短介绍本节课的主题“不做小马虎”，强调细心对个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“细心与马虎”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细心与马虎的基本概念及其在生活中的重要性。

过程：

讲解细心的定义，包括其主要表现和重要性。

详细介绍马虎的组成部分或表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“细心与马虎”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细心与马虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细心与马虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细心与马虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何培养细心习惯，克服马虎问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细心与马虎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在生活中的具体表现、危害以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细心与马虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体表现、危害及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细心与马虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细心的定义、马虎的表现、案例分析等。

强调细心与马虎在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生培养良好的生活习惯和学习习惯。

布置课后作业：让学生观察自己在生活中的一周，记录下细心和马虎的行为，分析其影响，并撰写一篇关于如何克服马虎习惯的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解方面：学生能够理解并掌握“细心”与“马虎”的概念，能够明确二者在生活中的具体表现和区别。通过对教材案例的分析，学生能够理解细心的重要性，并认识到马虎行为可能带来的后果。

2.情感态度方面：学生在学习过程中，表现出对细心习惯的认同和尊重，能够自觉地在日常生活中践行细