第六章 体验人工智能作诗 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第六章体验人工智能作诗说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

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授课教师

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：体验人工智能作诗

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1，高一年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过实际操作，体验人工智能在作诗方面的应用，让学生了解人工智能的基本原理及其在文学创作中的可能性，提高学生的信息技术素养和创新能力。课程内容紧密结合教材，旨在让学生在实践中掌握相关知识和技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过体验人工智能作诗，培养学生对信息技术的敏感性，激发学生对信息技术应用于文学创作的兴趣。

2.计算思维：引导学生理解人工智能作诗的原理，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.创新能力：鼓励学生发挥创意，利用信息技术进行文学创作，提升学生的创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：让学生认识到人工智能在文学创作中的积极作用，同时关注其可能带来的伦理和道德问题，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-人工智能作诗的基本原理：重点讲解人工智能作诗的基础知识，如自然语言处理、机器学习等。例如，介绍如何通过训练数据集来让计算机学习诗歌的结构和语言规律，使学生理解人工智能作诗的技术背景。

-人工智能作诗的实践操作：重点指导学生使用相关软件或编程工具进行人工智能作诗的实践操作。例如，教授学生如何利用Python编程语言结合自然语言处理库（如NLTK）来编写简单的作诗程序，让学生动手实践，加深理解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-人工智能算法的理解：学生可能难以理解机器学习、深度学习等复杂算法的原理。例如，解释神经网络在作诗过程中的应用，以及如何通过调整网络参数来优化诗歌生成效果，需要教师用浅显易懂的语言进行讲解。

-编程能力的培养：学生在实际操作中可能遇到编程语言不熟悉、代码调试困难等问题。例如，编写作诗程序时，学生可能对Python语法不够熟练，或者在使用自然语言处理库时遇到数据格式转换等难题。教师应提供详细的代码示例和调试指导，帮助学生逐步克服困难。

教学资源准备

1.教材：粤教版（2019）高中信息技术必修1，确保每位学生都有教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：收集并准备与人工智能作诗相关的网络资源，包括诗歌创作软件演示视频、成功案例文本等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：为学生提供可以联网的计算机设备，安装必要的编程软件和自然语言处理库，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为教学演示区和学生实验操作区，保证教学活动有序进行，同时方便学生分组讨论和动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首传统的诗歌作为导入，邀请学生朗诵并感受其韵律美。随后提出问题：“同学们，如果我们让计算机来创作诗歌，你们觉得会是什么样子？”通过这个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——人工智能作诗。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍人工智能的概念和应用领域，然后重点讲解人工智能作诗的基本原理，包括自然语言处理、机器学习等关键技术。通过实际案例展示人工智能作诗的过程，如展示一个简单的诗歌生成算法，让学生理解其背后的工作原理。接着，引导学生学习如何使用Python编程语言结合自然语言处理库进行简单的作诗程序编写。

3.巩固练习（10分钟）

学生在计算机上实际操作，使用提供的编程环境和示例代码，尝试生成自己的诗歌。教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。通过实际操作，学生加深对人工智能作诗原理的理解，并掌握基本的编程技巧。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调人工智能作诗的核心技术和学生实践中的关键步骤。总结学生在巩固练习中的表现，指出做得好的地方和需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生基于课堂所学，独立编写一个更复杂的人工智能作诗程序，并生成一首完整的诗歌。同时，鼓励学生思考人工智能在文学创作中的潜在影响，以及可能带来的伦理和道德问题，为下一节课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人工智能发展历程：介绍人工智能的发展简史，包括早期的人工智能理论、专家系统，到现在的深度学习、神经网络等。

-诗歌与文学创作：探讨诗歌在文学创作中的地位，分析不同时期诗歌风格的变化，以及诗歌对文化传承的作用。

-编程语言与工具：介绍Python、Java等编程语言在人工智能领域的应用，以及如何使用这些工具进行文学