轴对称图形（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

轴对称图形（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年三年级上册数学苏教版》中的“轴对称图形”。本节课将通过观察、操作和讨论，引导学生认识轴对称图形的特点，学会判断一个图形是否为轴对称图形，并能够找出对称轴。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级已经学习过平面图形的简单认识，如长方形、正方形、三角形等，对图形的基本特征有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究图形的对称性，将已有知识与新知识相结合，加深对图形特征的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和几何直观能力。通过识别和创作轴对称图形，学生将提升对图形特征和空间关系的感知，发展逻辑思维和创造力。同时，通过小组合作探讨对称性，学生将锻炼沟通交流能力，增强数学学习的兴趣和自信心，为后续学习更复杂的几何知识打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级阶段对简单平面图形的基本认识，如长方形、正方形、三角形等，并能够进行简单的分类和识别。此外，学生在日常生活中可能已经接触过对称现象，对对称有一定的直观感受。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在直观操作和动手实践中能够更好地理解抽象概念。同时，学生的逻辑思维和空间想象力正在发展，通过小组合作和讨论，他们能够更好地吸收和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对轴对称概念的理解可能不够深入，需要通过具体的例子来辅助理解。

-在识别对称轴时，可能会对某些图形的对称性产生误解，需要通过观察和比较来培养判断能力。

-在实际操作中，可能难以准确画出对称轴，需要通过反复练习来提高准确性。

-对于复杂的轴对称图形，学生可能会感到困惑，需要通过分解图形和逐步引导来克服困难。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-教学材料：苏教版三年级数学教材、练习册

-辅助工具：直尺、圆规、剪刀、彩纸

-信息化资源：教学视频片段、数学游戏软件

-教学手段：小组合作、讨论交流、直观演示、动手操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT和轴对称图形的相关视频，要求学生预习轴对称图形的定义和特征。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些轴对称图形的例子？”和“轴对称图形有什么特点？”引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解轴对称图形的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述轴对称图形的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些生活中的轴对称图形图片，如剪纸、建筑等，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解轴对称图形的定义、特征和识别方法，结合实例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生在小组内寻找和创作轴对称图形，并讨论其特征。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试创作轴对称图形。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解轴对称图形的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作加深对轴对称图形的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些轴对称图形的识别和创作作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供一些数学网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对轴对称图形的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于学生对轴对称图形特点的理解和识别能力的培养。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握轴对称图形的概念，并能