第三单元写作《学习描写景物》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第三单元写作《学习描写景物》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》。本节课旨在引导学生学习如何运用多种修辞手法和细腻的观察，对景物进行生动、具体的描写。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的景物描写方法，如观察顺序、抓住特征、运用比喻和拟人等，都是学生在之前的学习中已经接触过的。通过本节课的学习，学生能够将这些知识进行整合和提升，更好地应用于写作实践中。同时，本节课所选用的课文案例均与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣和写作灵感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过观察和分析课文中的景物描写，使学生能够运用恰当的词汇、句式和修辞手法，进行生动、具体的景物描写。

2.思维发展与提升：培养学生细致观察、深入思考的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力，使其能够从不同角度对景物进行深入描绘。

3.审美鉴赏与创造：激发学生对自然景物的审美情感，提高学生鉴赏美、创造美的能力，使其写作作品具有艺术感染力。

重点难点及解决办法

重点：学习景物描写的技巧，包括观察方法、修辞手法的运用和景物特征的把握。

难点：如何将景物描写得生动、具体，使文章具有感染力。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过分析课文中的经典描写片段，让学生直观感受描写技巧的运用。

2.设计课堂练习，让学生现场观察教室或校园内的景物，尝试运用所学技巧进行描写，教师及时给予反馈和指导。

3.开展小组讨论，让学生相互交流写作心得，共同探讨如何突破写作难点。

4.引导学生进行课后自主练习，鼓励他们多观察、多思考、多创作，将所学知识内化为自己的写作能力。

5.对于特别困难的学生，可以提供个性化的辅导，针对性地解决他们在观察、构思、表达等方面的具体问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文八年级上册教材，以便于学习本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等，如自然风光的图片、优秀描写景物的视频片段，以增强学生对景物描写的直观感受。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于学生讨论和分享的环境，如设置分组讨论区，确保学生能够自由交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的课文《春》和《济南的冬天》的电子版，以及预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“描述《春》中描写景物的特点”，“分析《济南的冬天》中使用的修辞手法”。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文并做好笔记。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示课文中的精彩景物描写段落，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解景物描写的技巧，如观察顺序、使用修辞手法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的景物描写，并尝试自己创作。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的分析成果。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过讲解，帮助学生理解景物描写的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和创作实践，让学生运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生创作一篇描写景物的短文。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品和写作指导书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成描写景物的短文。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的写作过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手