Unit1 单元整体说课稿+5课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1单元整体说课稿+5课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit1MynamesGina

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：5课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言意识，提高对英语语音、词汇、语法等基本知识的掌握。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的姓名文化差异。

3.提升学生的沟通能力，通过角色扮演等活动，学会用英语进行自我介绍。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料，了解不同国家的姓名习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握英语中姓名的构成和表达方式，如中文名字在英语中的转写。

-理解并运用日常用语进行自我介绍，如Mynameis...,Iamfrom...等。

-通过对话练习，能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点：

-难点一：姓名的发音和拼写。例如，学生可能难以准确发音如Gina这样的名字，或者正确拼写含有特殊字母组合的名字。

-难点二：文化差异的理解。学生需要理解不同文化中姓名的不同表达方式，以及如何用英语准确传达自己的姓名。

-难点三：自我介绍的流畅性。学生在自我介绍时可能会遇到语言组织困难，或者缺乏自信心，导致表达不流畅。

-难点四：跨文化交际中的礼貌和恰当性。学生需要了解在不同文化背景下进行自我介绍时应该注意的礼貌用语和交际技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表，以及关于不同国家姓名文化的视频资料。

3.教学工具：准备姓名卡片、磁贴板等，以便于学生在课堂上进行姓名拼写的互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，便于展示教学内容和学生的作品。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以轻松的问候开始，用中文与学生打招呼，营造一个愉快的学习氛围。

老师说：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutnames,whichareveryspecialtoeachofus.Areyouready?”

2.学生学习：学生回应老师，表达自己的状态，并期待新内容。

学生说：“Goodmorning,Teacher!Imfine,thankyou.Icantwaittolearnaboutnames.”

二、新课导入

1.老师角色：我会通过展示一些不同文化中名字的图片，引导学生思考名字的意义。

老师说：“Asweallknow,namesareimportant.Let’stakealookatthesepicturesofnamesfromdifferentcultures.Whatdoyouthinkisthesignificanceofaname?”

2.学生学习：学生观察图片，分享自己的看法。

学生说：“Namescantellusaboutsomeone’sculture,family,oreventheircharacter.”

三、课文阅读

1.老师角色：我将指导学生阅读课文，注意语音、语调和重音，并引导学生注意生词。

老师说：“Now,let’sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciation,intonation,andstress.Also,circlethenewwordsyouencounter.”

2.学生学习：学生跟随老师的指令，一起朗读课文，并在阅读过程中标记生词。

学生说：“Yes,Teacher.Iwillpayattentiontothesenewwordsandtrytoreadthemcorrectly.”

四、词汇学习

1.老师角色：我将带领学生学习课文中的重点词汇，并通过例句帮助学生理解和记忆。

老师说：“Let’sfocusonsomekeyvocabularyfromthetext.Forexample,Ginaisaname,andChineseisthelanguagespokeninChina.No