高中信息技术选修4说课稿-1.1.3 应用查询-教科版.docx

高中信息技术选修4说课稿-1.1.3应用查询-教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为教科版高中信息技术选修4第1章第1节第3部分——应用查询。本部分主要介绍信息检索的基本概念、查询方法以及实际应用中的查询技巧。具体内容包括：

1.信息检索的基本概念，如检索式、检索策略等；

2.常见的查询方法，包括关键词查询、布尔查询、模糊查询等；

3.实际应用中的查询技巧，如使用搜索引擎、数据库查询、专业网站查询等；

4.查询结果的筛选、排序和评估。

本节课旨在帮助学生掌握信息检索的基本方法，提高他们在实际应用中的查询能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动检索信息的意识，能够在日常生活和学习中主动利用信息技术获取所需信息。

2.信息处理能力：训练学生运用恰当的检索策略和方法，高效地从大量信息中筛选、提取关键信息。

3.信息评价能力：引导学生对检索结果进行评估，学会判断信息的准确性、权威性和适用性。

4.信息创新思维：激发学生运用信息检索技巧解决实际问题的能力，培养其创新思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和计算机操作基础；

-学生对互联网的基本使用方法有所了解，能够进行简单的网络浏览和信息搜索；

-学生可能接触过一些基本的检索工具，如搜索引擎，但对其高级功能和使用技巧不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满兴趣，愿意探索新工具和方法；

-学生具备一定的自学能力和逻辑思维能力，能够跟随教学步骤进行学习；

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对检索策略和方法的理解不够深入，难以准确构建检索式；

-学生在使用复杂检索工具时可能会感到困惑，难以有效筛选和评估检索结果；

-学生在检索实践中可能会遇到信息过载的问题，难以快速定位到所需信息；

-学生可能缺乏将检索技巧应用于解决实际问题的经验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：校园网络系统、搜索引擎、数据库访问软件、信息检索教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、检索案例资料、信息评估工具

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、实时反馈与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括本节课的教学PPT和相关案例文档，要求学生预习应用查询的基本概念和检索方法。

设计预习问题：围绕“如何有效使用搜索引擎进行信息检索”设计问题，如“列举至少三种搜索引擎的高级检索技巧”。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习完成情况，确保每位学生都能按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解信息检索的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解信息检索的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示实际检索案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的高级检索技巧，如使用引号、布尔逻辑等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自检索经验和技巧。

解答疑问：针对学生在学习和讨论中提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将检索技巧应用于实际。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享检索经验。

提问与讨论：学生提出自己在检索过程中遇到的问题，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握检索技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用检索技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解信息检索的技巧，提高检索效率。

通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置实践性作业，如使用所学检索技巧完成一个研究项目。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和