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《登泰山记》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

《登泰山记》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《登泰山记》是统编版高中语文必修上册中的一篇文言文阅读课文，作者姚鼐以精练的文字描绘了泰山的壮丽景色和攀登泰山的过程。本节课旨在让学生领略文言文的魅力，培养学生文言文的阅读理解能力，同时通过对泰山文化的了解，增强学生的民族自豪感。教学内容与课本紧密相关，难度适中，符合高中一年级学生的知识水平和认知特点。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《登泰山记》中的文言文词汇和句式，提高文言文的阅读能力。

②分析并体会作者对泰山景色的描绘，感受文言文的审美价值。

2.教学难点

①理解并准确翻译文言文中的生僻字词和复杂句式，培养学生的文言文翻译能力。

②深入解读作者在文中所表达的思想感情，把握作品的文化内涵和历史背景。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解《登泰山记》的文言文知识，同时鼓励学生就文中的景点描述和情感表达展开讨论。

2.设计分组阅读和角色扮演活动，让学生模拟文中情景，增进对文本的理解和体验。

3.利用多媒体辅助教学，展示泰山风光图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起学习《登泰山记》这篇文章。请大家先打开课本，翻到《登泰山记》这一篇课文。《登泰山记》是姚鼐创作的一篇描写泰山美景和攀登过程的文言文。通过这篇文章，我们可以感受到作者对泰山的敬仰之情，以及文言文的独特魅力。下面，让我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的文言文知识。请大家用文言文表达一下“今天天气真好”。（学生回答）很好！接下来，我将给大家介绍《登泰山记》的作者姚鼐以及这篇文章的背景。

2.讲解作者及背景

姚鼐，清代文学家，他学识渊博，才华横溢。在《登泰山记》这篇文章中，姚鼐以自己的亲身经历，描绘了泰山的壮丽景色和攀登泰山的过程。这篇文章作于乾隆年间，当时泰山已被列为五岳之首，吸引了众多游客前来游览。

3.阅读课文

（1）作者在文章中描绘了哪些泰山景色？

（2）作者在攀登泰山过程中遇到了哪些困难？

（3）作者在文章中表达了怎样的情感？

4.分析课文内容

在阅读课文后，我们来进行课文内容分析。

（1）描绘泰山景色

请大家找出文中描绘泰山景色的句子。例如：“泰山之阳，有高峰焉，上有石室，中有悬泉，下有深谷。”这些句子描绘了泰山的雄伟、壮丽，使我们对泰山有了更加直观的认识。

（2）攀登泰山过程

请大家找出文中描述攀登泰山过程的句子。例如：“余始登山，循径而行，凡所经历，莫不艰险。”这些句子让我们感受到了作者攀登泰山的艰辛，也让我们对泰山有了更深的敬畏之心。

（3）情感表达

请大家找出文中表达作者情感的句子。例如：“余既登泰山，观其形势，旷远无际，心旷神怡，不能已于言。”这些句子让我们感受到了作者对泰山的敬仰之情，以及攀登泰山后的喜悦和自豪。

5.课堂讨论

现在，我想请大家就以下问题进行讨论：

（1）作者为什么会对泰山有如此深厚的情感？

（2）姚鼐在攀登泰山过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？

（3）通过阅读《登泰山记》，你对文言文有什么新的认识？

请同学们在小组内充分讨论，稍后我会邀请小组代表发言。

6.总结与拓展

最后，我想请大家课后完成以下作业：

（1）熟读并背诵《登泰山记》；

（2）结合课文内容，写一篇关于泰山的短文，字数不限；

（3）查阅资料，了解姚鼐的其他作品，下周我们将会进行分享。

今天的课就到这里，希望大家能够充分消化今天所学内容，下节课我们将继续学习《登泰山记》的其他内容。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生通过本节课学习后取得的具体效果：

1.学生能够熟练地朗读并背诵《登泰山记》，对文言文的语音、语调有了更深入的理解和掌握。

2.学生掌握了《登泰山记》中的生僻字词和复杂句式，提高了文言文的阅读理解能力。例如，学生能够准确翻译出“旷远无际”、“循径而行”等句子，理解其在文中的含义。

3.学生通过对课文的深入分析，能够描述出泰山的壮丽景色，理解作者攀登泰山的过程和情感变化。学生能够用自己的语言概括文章的主旨和侧重点，如泰山的自然景观之美、攀登的艰辛与克服困难的精神。

4.学生在课堂讨论中积极参与，能够围绕泰山文化、文言文特点等主题进行深入的探讨，提升了批判性思维和交流沟通能力。学生能够结合自己的理解和感受，对文章进行个性化的解读。

5.学生通过写作练习，能够运用所学的文言文知识和对课文的理解，创作出关