三年级英语下册Lesson2Whatarethese教案鲁科版.docVIP

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Lesson2Whatarethese?

课型：新授

一、教学目标：

（一）学问目标：

1.学生能听懂、会说下列单词：those,bear,panda,monkey,go,see,rabbit.

2.学生能听懂、会说Whatarethese/those?Theyare…句型。

3.学习本课的英语歌曲。

（二）实力目标：

1.能正确区分these和those，并能娴熟运用。

2.通过小组之间的沟通，通过创建真实的语境，使学生能够运用“Whatarethese/those?Theyare…”句型来来询问并回答动物的名称.,从而挺高学生英语表达实力，真正做到学以致用。

（三）情感目标：

1.培育学生将学到的英语学问运用到生活中的实力，提高学生的沟通实力和实践实力。

2.通过课文表演、嬉戏、小组活动等方式培育学生学习英语的爱好和主动性，使学生敢于、乐于说英语。

二、教学重难点：

（一）教学重点：

1.学生能听懂会说单词：bear,panda,monkey,go,see,rabbit

2.学生能敏捷运用句型Whatarethese/those?Theyare…句型。

（二）教学难点：

1.结合实际在真实的语境中运用“Whatarethese/those?Theyare….”句型。

2.正确区分these和those，并能娴熟运用Whatarethese/those?Theyare…。

三、教学方法：TPR教学法，任务型教学法，情境教学法

四、教学打算：

多媒体课件、动物图片、单词卡片、录音机、磁带、奖品等。

五、教学过程：

Step1Warming-up

老师播放OldMacdonaldHasaZoo。

Greetings.

老师运用单词卡片快速对上节课单词进行复习。

Step2Presentation

Lead-in.

出示前一课学过的动物图片，提问：“What’sthis?”请学生回答。然后适时提问Whatarethese?引导并激励学生回答。假如学生回答的只是单词，而不是完整的句子，老师则补充：“Oh,they’re….”

Learnthenewwords.

(1)Oh,what’sthis?（同时出示一只熊的单词卡片）学生回答：It’sabear.接着出示几只熊的图片问：Whatarethese?教授bear激励学生回答：They’rebears.学习此句型并操练。同样的方法学习monkey猴子。操练单词时可以采纳嬉戏等多种形式，如：小火车，凹凸音等。

(2)把几只猴子的图片放在离自己较远的地方，问：Whatarethose?引导学生回答：They’remonkeys.学习句子Whatarethose?并操练。

Learnthenewtext.

（1）Watchthevideo.

（2）Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethenewwordsthatwelearnedinthisclass.

（3）Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeatafterthetape.

Step3Practice

1.Practicereadingthedialogueingroups,thentrytoactitout.(小组分角色朗读课文，尽量依据黑板上的板书表演课文。)

视察Let’ttalk部分的插图，学生依据影子猜动物老师引导学生两人一组进行练习。（Rabbit是新单词，要示范发音领读并让学生操练）

播放Let’ssing部分的录音，让学生熟识旋律。再放一遍歌曲录音，学生跟唱。请学生配上相应的动作，以小组为单位唱歌并进行表演。

Step4Consolidation

Practiceingroups，thenactitout.依据本节课的学习内容，学生拿着自带的图片以小组为单位进行操练，然后再拿着照片到台前向大家展示，或是小组自编对话进行表演。（对于表演好的学生，发放奖品。）

Step5Summary

老师引导学生小结今日所学内容：Whatarethese/those?Theyare…

Step6Homework

1.Listentothetapeandmimeit.听课文录音，仿照录音朗读课文。

2.画出你结交的