三年级英语下册Unit7Attherestaurant教案2北师大版一起.docVIP

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Unit7Attherestaurant.

教案

一．教学目标：

A学问目标：

1）进一步认读重点句型。Whatdoyoulike?/Ilike...Doyoulike...?/Yes,Ido.No,Idon’t.

2）在情景中运用重点句型及与食物话题相关的词:chicken,vegetables,noodles,bread,Dumpling,fruit,meat等等。

B.实力目标：

1）能对食物的喜好表达个人观点,并能针对这一话题进行简洁沟通。

2）能在情景中运用简洁对话进行交际。

C.情感看法目标：通过对话的学习与练习，引导学生敬重别人的饮食习惯,主动询问获得信息。能够合理表达自己的意愿。

二．教学重难点：

1.重点:在情景中运用重点句型及与食物话题相关的单词。

2.难点:句型在情景中的简洁运用。

三．教学步骤：

一、热身与复习

Activity1:Chant:ILoveNoodles(Noodles,noodles.Yummy,yummy.Ilovenoodles.)

师生共同表演攀登英语歌谣ILoveNoodles。师:“Ilikenoodles.Yummy!Ilikethemverymuch.”

设计意图：老师通过语言，表情和动作帮助学生理解句型Ilikethemverymuch.为后面理解对话做铺垫，为学生营造欢乐的学习气氛，帮助学生进入课堂学习状态。揭示本课时的主体,引出主题故事。

Activity2:Askandanswer

1、师：“Ilikenoodles.DoesMockylikenoodles?”引出主题故事，让学生观看主体故事

2、Ken’sfamilyareattherestaurantwithMocky.HowdoesKenaskwhatMockylikestoeat?HowdoesMockyanswer?

设计意图：通过观看故事唤起学生对故事的回忆，能够询问别人对食物的喜好,稳固故事中的重点单词和句型.

Activity3:Askonebyone

1.T：“Ilikenoodles?Doyoulikenoodles?”假如学生用No来回答，接着用：“Whatdoyoulike?”进行提问。

2.学生回答后板书重点句型,之后进行跟读练习。

设计意图：复习其次课时的重点单词,进一步认读本单元的重点句型，并能初步地进行问答练习。为对话的学习作铺垫。

二．自主理解与运用

Activity1:仔细视察，理解情景

1.YesterdayKen’sfamilywenttotherestaurant.老师呈现这张图片，提问：Wherearetheynow?

2.引导学生猜一猜WhatareAnnandKensaying。引导学生看图回答问题。

设计意图：以旧引新，在学生思索的基础上，看图练习说话，理解对话发生的情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。

Activity2:仿照操练，理解内容

1．T：“WhatdoesBenlike?WhatdoesMaylike?”学生带着问题自己读对话。然后，回答问题。

2．学生听两遍录音，第一遍一句一句跟读；其次遍，全班分成两组，分角色跟读。最终，全班分成两组分角色朗读表演对话。

设计意图：在反复地仿照表演中，让学生深刻体会对话运用的背景，熟识、巩固重点句型在真实语境中的运用，为输出环节做好语言输出打算。

Activity3:选择情景，创编对话

1.老师播放课件，学生选择情景进行小组创编对话。

2.个别小组进行展示。

设计意图：让学生依据已有学问水平，综合运用所学的语言学问与别人进行沟通，体现语言学以致用的原则。

三、课后巩固与运用：

布置作业:

Listenandrepeatforthreetimes.

(听录音跟读对话3遍.)

认读并运用以下句型：

a.Whatdoyoulike?

b.Ilikechicken.

c.Doyoulikefruit?Yes,Ido.\No,Idon’t.

设计意图：巩固所学对话。

Askyourparentswhattheylike?

(问一问你的父母喜爱吃什么？)

设计意图：在渗透情感教化的同时，使学生能在实际生活中运用所学的语言学问。

Homework:

1.仿照课文编对话嬉戏。

2.抄写四遍单词。

3.新学的单词每个造句。

4.向父母汇报今日学了什