七年级语文上册第五单元10最后一片叶子第2课时教案北师大版.docVIP

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10最终一片叶子

其次课时

三、人物形象探讨：

由“人”形结构出示围绕叶子的三个人物

提出问题：乔安西的生活境况如何？学生的回答可能会集中在她的穷困上，我会补充乔安西本身的体质是很差的，由此让学生们理解乔安西为什么病魔面前表现出懦弱和悲观的看法。

让学生们勾划出反映休易的生活境况的句子，她是怎样照看乔安西的。为了让学生们体会休易在自己境况也艰难的状况下，依旧细心地照料挚友，善意地撒谎、拉窗帘、始终陪伴她、宽慰她。

而贝尔曼的形象分析是最主要的，由学生勾划出反映贝尔曼境况及性格的句子，理解贝尔曼为什么看上去是这么一个怪异的老头儿：外表丑陋、事业无成、生活窘迫，之所以酗酒正是他内心苦闷的表现，他之所以瞧不起别人温情正是他敏感的表现，不希望被人怜悯。但他用生命画出自己的杰作，这才是他的主导性格“和善真诚、不求回报”。

（贝尔曼是住在她们这座楼房底层的一个画家。他年过60，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像那样的大胡子，这胡子长在一个像半人半兽的森林之神的头颅上，又鬈曲地漂流在小鬼似的身躯上。贝尔曼是个失败的画家。他操了四十年的画笔，还远没有摸着艺术女神的衣裙。他老是说就要画他的那幅杰作了，可是直到现在他还没有动笔。几年来，他除了间或画点商业广告之类的玩意儿以外，什么也没有画过。他给艺术区里穷得雇不起职业模特儿的年轻画家们当模特儿，挣一点钱。他喝酒毫无节制，还时常提起他要画的那幅杰作。除此以外，他是一个火气十足的小老头子，非常瞧不起别人的温情，却认为自己是特地爱护楼上画室里那两个年轻女画家的一只看家狗。

休易在楼下他那间光线黯淡的斗室里找到了嘴里酒气扑鼻的贝尔曼。一幅空白的画布绷在个画架上，摆在屋角里，等待那幅杰作已经25年了，可是连一根线条还没等着。休易把乔安西的胡思乱想告知了他，还说她胆怯 乔安西自个儿瘦小柔弱得像一片叶子一样，对这个世界的留恋越来越微弱，唯恐真会离世飘走了。

老贝尔曼两只发红的眼睛明显在迎风流泪，他非常轻视地嗤笑这种傻呆的胡思乱想。

“什么，”他喊道，“世界上真会有人蠢到因为那些该死的长春藤叶子落掉就想死？我从来没有听说过这种怪事。不，我才不给你那隐居的矿工糊涂虫当模特儿呢。你干吗让她胡思乱想？唉，可怜的乔安西小姐。”

“她病得很厉害很虚弱，”休易说，“发高烧发得她神经昏乱，满脑子都是怪异想法。好，贝尔曼先生，你不情愿给我当模特儿，就拉倒，我看你是个厌烦的老——老罗唆鬼。”

“你简直太婆婆妈妈了！”贝尔曼喊道，“谁说我不情愿当模特儿？走，我和你一块去。我不是讲了半天情愿给你当模特儿吗？老天爷，乔安西小姐这么好的姑娘真不应当躺在这种地方生病。总有一天我要画一幅杰作，我们就可以都搬出去了。肯定的！”

他们上楼以后，乔安西正睡着觉。休易把窗帘拉下，始终遮住窗台，做手势叫贝尔曼到隔壁屋子里去。他们在那里心惊胆战地瞅着窗外那棵长春藤。后来他们静默无言，彼此对望了一会。寒冷的雨夹杂着雪花不停地下着。贝尔曼穿着他的旧的蓝衬衣，坐在一把翻过来充当岩石的铁壶上，扮作隐居的矿工。）

（1）、划线的部分说明白贝尔曼是怎样的一个人？

（贝尔曼的嗤笑、喊叫、责怪、怪罪，折射出他的温情；他的流泪流露着他的和善。他虽然是个失败的画家，但他是个心地和善、充溢温情爱心、甘愿舍己为人乃至不惜为之献身的正直的人。）

（2）、为什么说“这片叶子才是贝尔曼的杰作”？

（因为它是贝尔曼一生的艺术结晶，它融进了贝尔曼的爱、善和珍贵的生命。）

（3）、让学生针对小说中的一句话“贝尔曼是一个失败的画家”谈自己的看法，意在引导学生理解如何做人。贝尔曼或许至死仍旧是一个失败的画家，这片叶子在艺术上依旧不是一个胜利的作品，但他是一个大写的人。而围绕“叶”的三个人物那幅图，也勾画出一个“人”形。“人”这个字就是“相互支撑”而成的，假如我们每个人都多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的“人”构成的世界！

4、乔安西、休易和贝尔曼谁才是小说的主要人物？——贝尔曼

（主要人物的确定不能片面地以作者描写的多寡去衡量。主要从小说的主题表现来看。）

5、老师小结：通过对三个人物分析，体会到人与人之间在逆境中相互帮助，用真诚挽救挚友的生命。世上存在着三种感情：友情、爱情、亲情，在这节课上，我们通过对人物形象的分析，感受到了人与人之间浓浓的友情，对这些生活在贫困中的人们之间相互关怀，真诚帮助，欧·亨利是充溢赞美之情、满怀敬意的。

四、体会语言风格：

欧亨利不仅在人物形象上是一个高手，而且作品被称为“美国社会的幽默百科全书”，让学生勾划出能体现这一点的语句，朗读出来。比如说有环境描写，一个贫民窟似的地区在作者