探究植物细胞吸水和失水 说课稿 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

探究植物细胞吸水和失水说课稿2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

探究植物细胞吸水和失水说课稿2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

设计思路

本节课以人教版必修1高中生物教材为基础，结合高一学生的认知水平，围绕“探究植物细胞吸水和失水”这一主题，设计以下教学流程：首先，通过引导学生观察生活中常见的植物现象，激发学生对植物细胞吸水和失水现象的好奇心；其次，通过实验演示，让学生直观地观察植物细胞在不同条件下的吸水和失水过程；最后，引导学生分析实验结果，理解植物细胞吸水和失水原理，并联系生活实际，提高学生的实践能力。整个教学过程注重培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生设计实验、观察现象、记录数据、分析结果的能力，以及通过实验探究理解植物细胞吸水和失水的过程。

2.科学思维：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，分析植物细胞吸水和失水原理，形成科学的思维方式。

3.实践创新：鼓励学生将所学知识应用于实际问题，如解释生活中的植物现象，提出改进措施，培养学生的实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：理解植物细胞吸水和失水的原理及实验操作过程。

难点：1.细胞膜的选择透过性对细胞吸水和失水的影响；2.实验过程中观察和记录细胞变化的技巧。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过动画演示细胞吸水和失水的过程，帮助学生形象理解细胞膜的选择透过性。

2.实验前进行详细的操作步骤讲解，并在实验过程中提供个别辅导，确保学生掌握观察和记录的技巧。

3.实验后组织小组讨论，让学生分享观察到的现象，相互交流学习经验，加深对重点难点的理解。

4.通过布置相关的作业和练习，巩固学生对重点知识的掌握，并通过反馈及时调整教学方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解细胞吸水和失水的理论知识，确保学生掌握必要的背景知识。

-实验法：通过实际操作实验，让学生亲自观察植物细胞的吸水和失水过程，增强直观感受。

-讨论法：组织学生分组讨论实验结果，促进学生思考，深化对实验原理的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示细胞结构及吸水失水过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中重复实验，加深对实验步骤的理解。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，扩展知识面，提高信息检索能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的植物浇水现象为切入点，提问学生：“为什么植物在缺水时会枯萎，浇水后会恢复生机？”引导学生思考植物与水的关系，自然过渡到植物细胞吸水和失水的话题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示植物细胞的微观结构，讲解细胞膜的选择透过性原理。接着，结合动画演示，详细讲解植物细胞在不同环境条件下如何进行吸水和失水。最后，介绍实验步骤，指导学生如何正确操作实验。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组讨论，针对实验过程中观察到的现象，提出问题并引导解答。例如：“在什么条件下细胞会吸水？失水？这些条件是如何影响细胞膜的行为的？”通过讨论，巩固学生对细胞吸水和失水原理的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括：1.总结实验过程和观察结果；2.分析实验中可能出现的误差和解决方法；3.结合所学知识，解释生活中观察到的植物吸水和失水现象。要求学生在下一次课前提交作业，以便及时反馈和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物细胞的渗透作用：介绍渗透作用的基本原理，以及植物细胞如何通过渗透作用进行吸水和失水。

-细胞膜的功能：详细讲解细胞膜的组成和功能，特别是其选择透过性在植物细胞吸水和失水过程中的作用。

-植物的水分调节：探讨植物如何通过根、茎、叶等器官调节体内水分，保持水分平衡。

-实际案例研究：分析特定植物在不同环境条件下如何适应水分变化，例如沙漠植物的水分保存机制。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍和学术论文，以加深对植物细胞吸水和失水原理的理解。

-观看视频资料：推荐学生观看关于植物细胞结构和功能的科普视频，以及实验操作演示视频，以增强直观感受。

-实地观察：建议学生在生活中观察不同植物在不同水分条件下的生长状况，记录并分析其变化，将理论知识与实际相结合。

-科学实验：鼓励学生在家中或实验室进行简单的植物细胞吸水和失水实验，通过实践操作深化对课堂知识的理解。

-参与讨论：组织学生参与学校或社区的科学讲座和讨论会，与其他学生和专业人士交流关于植物生理学的知识。

-成立学习小组：建议学