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《第一单元获取网络信息2成语故事巧存储》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元获取网络信息2成语故事巧存储》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册

设计思路

本节课以泰山版信息技术（2018）第二册《第一单元获取网络信息2成语故事巧存储》为教学内容，针对小学四年级学生的认知特点，设计以下教学思路：首先通过引入成语故事激发学生兴趣，引导学生主动探究网络信息获取的方法；接着讲解并演示如何利用网络工具搜索、筛选、存储成语故事；最后组织学生进行实践操作，让学生在动手实践中掌握信息获取和存储的技巧，培养其信息素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的网络信息素养和自主学习能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取网络信息的能力，提高对成语故事及其文化价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行信息筛选和存储，发展解决问题的策略。

3.信息加工与处理：培养学生运用信息技术手段整理、归纳成语故事，提升信息加工能力。

4.安全意识与道德修养：教育学生在获取网络信息时遵守网络道德规范，关注信息安全和版权问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用网络搜索引擎进行有效信息检索。

②掌握筛选和存储成语故事的方法和技巧。

③培养学生合作学习和分享交流的能力。

2.教学难点

①理解并运用关键词策略进行高效搜索。

②在众多搜索结果中准确判断并选择有价值的信息资源。

③在信息存储过程中，培养学生遵守网络道德和版权意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解网络信息检索的基本原理和技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享搜索经验和策略。

2.设计案例研究活动，通过分析典型的成语故事搜索案例，让学生在实践中学习如何筛选和存储信息。

3.利用项目导向学习，让学生以小组形式完成一个成语故事的搜索、整理和呈现任务，增强学生的合作能力和信息素养。

4.整合教学媒体，使用多媒体课件展示网络搜索过程，通过互动式白板促进学生参与，提高教学效果。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习《第一单元获取网络信息2成语故事巧存储》。在我们日常生活中，网络是一个巨大的信息宝库，那么如何从网络中获取有用的成语故事，并将其存储起来呢？接下来，我们就来一起探讨这个问题。

二、探究网络信息检索方法

1.讲解网络信息检索的基本原理

首先，我要向大家讲解一下网络信息检索的基本原理。当我们使用搜索引擎时，需要输入关键词，搜索引擎会根据关键词找到与之相关的信息。那么，如何选择合适的关键词呢？

2.引导学生思考并讨论

同学们，你们平时在搜索信息时，都是如何选择关键词的呢？请大家在小组内讨论一下，分享一下你们的经验。

3.总结关键词选择策略

经过讨论，我们总结出了以下关键词选择策略：选择具体、明确的关键词；使用同义词或相关词汇；尝试多种关键词组合。

三、演示网络搜索过程

1.展示搜索引擎界面

现在，我们打开一个搜索引擎，来看看它是如何工作的。这里我选择了一个常用的搜索引擎，它的界面是这样的……

2.输入关键词并展示搜索结果

3.引导学生筛选信息

同学们，现在我们面对这么多的搜索结果，如何筛选出有用的信息呢？请大家根据以下几点来判断：信息来源是否可靠；信息内容是否完整；信息是否符合我们的需求。

四、实践操作：搜索成语故事

1.学生分组进行搜索

现在，请大家分成小组，每组选择一个成语故事，利用我们刚刚学到的搜索方法，去寻找关于这个成语故事的更多信息。

2.引导学生分享搜索成果

在搜索过程中，如果你们找到了有价值的信息，请及时与组内成员分享。同时，也可以向其他小组分享你们的搜索经验。

3.教师巡回指导

我在巡回指导时，会关注大家的搜索过程，如果有任何问题，请随时向我提问。

五、学习信息筛选和存储方法

1.讲解信息筛选方法

同学们，当我们找到了大量的信息后，如何进行筛选呢？这里有几个方法：首先，看信息是否符合我们的需求；其次，看信息来源是否可靠；最后，看信息内容是否完整。

2.讲解信息存储方法

当我们筛选出有用的信息后，如何将其存储起来呢？这里有几个常用的方法：将信息复制到文档中；截图保存；收藏网页。

六、实践操作：筛选和存储成语故事

1.学生分组进行筛选和存储

现在，请大家根据我们刚刚学到的筛选和存储方法，对你们找到的成语故事进行筛选和存储。

2.引导学生分享筛选和存储成果

在筛选和存储过程中，如果你们有好的经验或方法，请与其他小组分享。

3.教师巡回指导

我在巡回指导时，会关注大家的筛