Unit 7 Section A Grammar 3a~3d说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit7SectionAGrammar3a~3d说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握一般将来时态的构成和用法，通过课本中的3a~3d部分，让学生在具体的语境中运用一般将来时，提高学生的语言运用能力。通过设计丰富多样的练习活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕培养学生英语学科核心素养，设定以下目标：1.提升学生的语言理解能力，通过理解一般将来时的句子结构，增强对英语语法知识的感知；2.培养学生的语言表达能力，通过实际对话和写作练习，提高运用一般将来时进行有效沟通的能力；3.增强学生的文化意识，通过了解与一般将来时相关的文化背景，拓展学生的国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本时态，如一般现在时和一般过去时。他们应该能够识别和理解这些时态的句子结构，并在一定程度上运用它们进行简单的交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握一般将来时方面，学生可能会遇到以下困难：一是理解一般将来时的构成规则，如助动词will或begoingto的用法；二是将规则正确应用于实际语境中，尤其是在口语和写作中。此外，由于语法知识的复杂性，部分学生可能会感到学习压力，需要教师提供适当的指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般将来时的语法规则，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生在具体语境中运用一般将来时，提高实际应用能力。

3.合作学习法：分组讨论和练习，培养学生之间的合作精神和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示语法点和例句，增强视觉效果。

2.互动平台：运用在线平台进行实时练习，提高课堂互动性和参与度。

3.实物教具：使用图片、图表等实物教具，帮助学生直观理解语法概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

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??-播放一段关于未来计划的英语视频，如学生谈论自己的未来梦想或计划。

??-提问学生：“Whataretheytalkingabout?Whatdoyouplantodointhefuture?”

??-引导学生思考未来时态在英语中的重要性，为学习一般将来时做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

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??-展示一般将来时的构成方法，用PPT呈现“will+动词原形”和“begoingto+动词原形”两种形式。

??-通过例句讲解两种形式的用法和区别，如：“Iwillgototheparty.”和“Iamgoingtotheparty.”

??-引导学生进行跟读和模仿，强化语音语调。

??-通过图表展示一般将来时的基本句型结构，如主语+will/shall+动词原形，主语+begoingto+动词原形。

3.巩固练习（10分钟）

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??-分组练习：将学生分成小组，每组完成一份关于一般将来时的练习题。

??-课堂游戏：进行“猜一猜”游戏，教师给出情境，学生用一般将来时回答。

??-角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用一般将来时进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

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??-回顾本节课学习的一般将来时知识，强调构成规则和用法。

??-总结一般将来时在日常生活和交流中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

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??-布置课后练习题，巩固一般将来时的用法。

??-要求学生写一篇关于自己未来计划的短文，运用一般将来时。

??-鼓励学生在课外查找更多关于一般将来时的例句和用法，提高自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-词汇拓展：收集与一般将来时相关的词汇，如“hope”，“plan”，“expect”，“intend”等，这些词汇可以帮助学生更丰富地表达未来的意图和计划。

??-句型拓展：提供一些常用的一般将来时句型，如“by+时间，Iwill...”，“Iamgoingto...to...”，“Itis+时间，wewill...”等，帮助学生构建更复杂的句子。

??-文化背景拓展：介绍一些与未来计划相关的文化习俗，如西方国家在新年或生日时谈论未来的愿望和计划，以及中国的传统