Unit 1 What’s the matter Section A (1a-2c)说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册.docx

Unit1What’sthematterSectionA(1a-2c)说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1What’sthematterSectionA(1a-2c)，包括学习日常生活中的常见疾病及描述，如头疼、肚子疼、感冒等，并运用所学词汇和句型进行实际交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已学过的日常英语交流相关，如询问病情、表达感受等。通过复习已学知识，帮助学生巩固所学，同时引入新知识，提高学生运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过实际情景模拟，提高学生运用英语进行日常交流的能力；2）文化意识：了解不同文化中疾病描述的表达方式，增强跨文化交际意识；3）思维品质：通过分析病例，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）学习能力：通过自主学习与合作探究，培养学生自主学习的能力和合作精神。

三、学情分析

在八年级英语下册的Unit1What’sthematterSectionA(1a-2c)这一课时，面对的学生群体通常具有以下特点：

1.学生层次：本班学生整体英语水平处于中等偏上，部分学生基础扎实，能够流利地进行日常对话；但也有部分学生对英语学习存在畏难情绪，尤其是对于语法和词汇的记忆和应用较为薄弱。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过基本的日常用语和简单的疾病描述，但对于本节课将要学习的更复杂词汇和句型结构，部分学生可能感到陌生。

3.能力方面：学生的听说能力相对较好，但在读写方面，尤其是阅读理解能力和写作能力上，仍需加强。学生在运用英语进行书面表达时，可能会出现语法错误和词汇选择不当的问题。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生缺乏自主学习的能力，依赖老师的讲解和指导。此外，学生的合作学习意识和团队协作能力有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但对于英语学习的热情度不一，部分学生在课堂参与度上有所欠缺。

这些学情特点对本节课的学习产生以下影响：

-针对基础知识扎实的学生，需要提供更具挑战性的学习内容，以促进其进一步发展；

-对于基础薄弱的学生，需要提供更多的支持和帮助，确保他们能够跟上教学进度；

-在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，提高他们的英语学习兴趣和参与度；

-通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的思维品质，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、录音笔、电子白板。

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）。

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线英语学习资料库。

-教学手段：实物教具（如人体模型、疾病相关图片）、PPT课件、单词卡片、互动式学习软件。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.学生用英语回答，并分享自己的感受。

-Students:Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.Imexcitedtolearnnewthingstoday.

3.老师引入本节课的主题，通过提问的方式激发学生的兴趣。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnabouthealthandhowtodescribeourfeelings.Cananyonetellmewhattheyusuallydowhentheyfeelsick?

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与疾病相关的图片，如头疼、肚子疼、感冒等，引导学生用英语描述。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatswrongwiththesepeople?Usethewordswelearnedinthepreviouslesson.

2.学生根据图片进行描述，老师给予反馈和纠正。

-Students:Hehasaheadache.Shehasastomachache.Theyhaveacold.

3.老师引导学