Unit 3 Fascinating Parks Using Language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docx

Unit3FascinatingParksUsingLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3FascinatingParks

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第一册，高一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说读写能力，运用英语描述公园的美丽景色和人文景观。

2.文化意识：培养学生对公园文化内涵的理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维，对公园景观进行评价和分析。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①学生能够熟练运用一般现在时态描述公园的设施和活动。

②学生能够通过阅读文本，提取关键信息，理解公园的历史和文化背景。

③学生能够运用英语进行公园景点的介绍，包括自然景观和人文特色。

2.教学难点，①

①学生在描述公园时，能够正确运用形容词和副词，使语言表达更加丰富和生动。

②学生在讨论公园文化时，能够结合自己的知识背景，进行跨文化交流和表达。

③学生在介绍公园时，能够运用恰当的连接词和过渡句，使叙述更加连贯和有逻辑性。

②学生在面对较长的文本时，能够有效提取信息，进行归纳总结，并能够将所学知识应用于实际情境中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解公园的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对公园景观的个人看法，提高学生的参与度。

3.案例分析法：通过分析实际公园案例，引导学生运用所学知识进行情景模拟和角色扮演。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示公园图片和视频，增强直观感受。

2.互动平台：运用在线学习平台，提供文本和音频资料，方便学生自主学习和复习。

3.教学软件：利用虚拟现实软件，让学生在虚拟环境中体验公园景观，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示公园的历史图片和视频，明确要求学生预习公园的地理位置、特色景点和相关信息。

设计预习问题：围绕“如何描述一个公园”的主题，设计问题如“公园有哪些自然和人文景观？”和“如何用英语介绍公园的历史？”引导学生进行自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的预习报告，监控学生的预习进度，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读文档，了解公园的基本信息。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述公园的景观，并记录下自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提高对公园描述的兴趣和能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个有趣的公园故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师讲解如何使用形容词和副词来描述公园的美丽，例如使用“amazing”和“scenic”。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，要求学生用英语描述他们心目中的理想公园。

解答疑问：针对学生在描述过程中遇到的问题，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述公园。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习描述公园的英语表达。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同伴交流观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握描述公园的英语词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们参观过的公园。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解公园文化。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，帮助学生改进写作。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，提高写作能力。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地理解自己的学习过程。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界著名公园之旅》：这本书通过图