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Unit2SchoolLife-Lesson1MySchoolDay说课稿2024-2025学年北师大版(2024)七年级英语上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课以“Unit2SchoolLife-Lesson1MySchoolDay”为主题,旨在帮助学生掌握描述学校生活场景的英语表达,提高学生的口语交际能力。通过学习,学生能够了解不同学校活动的英语表达,并能运用所学知识进行简单的对话。同时,通过活动设计,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和团队精神。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习,学生能够运用英语描述自己的学校生活,提高跨文化交流能力;通过了解不同学校活动的英语表达,增强文化意识;在参与课堂活动和小组讨论中,培养学生的批判性思维和合作学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①正确运用一般现在时态描述学校日常活动;
②准确使用“inthemorning/afternoon/evening”等时间状语;
③能够用完整的句子描述自己的学校生活,包括活动内容和时间安排。
2.教学难点,
①理解并运用英语中描述时间顺序的表达方式;
②在语境中灵活运用英语词汇和句型,如“havelessons”,“dohomework”,“joinclubs”等;
②克服语言表达中的语序和语法问题,提高英语口语表达的准确性;
③在小组活动中,引导学生进行有效的沟通与合作,提高团队协作能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的北师大版七年级英语上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如学校的不同区域、活动场景,以及相关的图表和视频,以帮助学生更好地理解学校生活的英语表达。
3.教学工具:准备磁带或多媒体设备,用于播放与课程内容相关的音频材料,如对话或歌曲。
4.教室布置:设置小组讨论区,提供白板或黑板,以便进行课堂活动和展示。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校生活的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢学校生活吗?你们在学校的一天是如何度过的?”
展示一些关于学校生活的图片或视频片段,如教室、操场、图书馆等,让学生初步感受学校生活的魅力或特点。
简短介绍本节课的主题“我的学校生活”,强调通过英语学习来描述和分享自己的学校经历。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解一般现在时态的用法,以及如何描述日常活动。
过程:
讲解一般现在时态的定义,包括其构成和用法。
使用图表或板书,展示常见学校活动的英语表达,如“havebreakfast”,“gotoschool”,“studyinthelibrary”。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校生活的英语表达。
过程:
选择几个学生分享自己的学校生活案例,如上课、做作业、参加社团活动等。
教师与学生一起分析案例中的英语表达,强调时态和词汇的正确使用。
播放一段关于学校生活的英语对话或小短文,让学生听后复述或讨论。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个学校生活场景,如“mymorningroutine”或“myfavoriteclass”。
小组成员共同讨论并描述他们的学校生活,可以使用之前学到的英语表达。
每组推选一名代表,准备向全班展示他们的讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校生活英语表达的理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括描述自己的学校生活场景。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,鼓励学生使用正确的英语表达。
教师总结各组的亮点和不足,强调正确的时态和词汇使用。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校生活英语表达的重要性。
过程:
简要回顾本节课学到的英语表达和时态,强调描述学校生活的重要性。
鼓励学生在日常生活中多使用英语描述自己的学校生活,提高语言实际运用能力。
布置课后作业:让学生用英语写一篇关于自己学校生活的短文,如“myschoolday”或“myfavoritesubject”。
六、知识点梳理
1.时态:一般现在时态
-定义:一般现在时态用来描述经常发生或存在的动作、状态和习惯。
-构成:主语+动词原形(be动词用am/is/are)。
-例句:Igotoschooleveryday.(我每天去学校。)
2.词汇
-学校活动:gotoschool
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