《人文安徽》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《人文安徽》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.地理素养：通过探究安徽省的地理位置、历史文化及风土人情，培养学生对家乡的热爱和对中国地理知识的理解。

2.文化素养：使学生了解安徽人文历史，增强对中华优秀传统文化的认同感，提升学生的文化自信。

3.实践素养：通过综合实践活动，提高学生动手操作、观察分析、合作交流的能力，培养学生解决问题的实际能力。

4.创新素养：鼓励学生发挥想象，结合所学知识，为家乡的发展提出创新性建议，培养学生的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了一些关于中国地理和文化的基本知识，对家乡的地理位置、历史故事有所了解，并且通过previous学习活动对安徽的某些方面有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过观察、实践和游戏来学习。他们在认知上具备了一定的理解力和分析能力，能够参与小组讨论和合作活动。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的人文历史背景时可能会遇到困难，对于一些抽象概念如文化传承、历史变迁等可能难以把握。此外，由于学生年龄较小，进行综合实践活动时可能会遇到组织协调和团队合作的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、打印机、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台、在线互动学习系统

3.信息化资源：电子地图、教学视频、音频资料、网络文章、数字化教学素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、动手制作、互动游戏

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要一起学习《人文安徽》这一章节。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，我们的家乡安徽，它是一个怎样的地方呢？

2.现在，请你们分享一下你们心中的安徽。你印象最深刻的是什么？

3.好的，大家说得都很好。今天，我们就来深入了解一下我们美丽的安徽。

二、自主学习

1.请大家打开课本，翻到《人文安徽》这一章。首先，请大家独立阅读课文，注意理解课文中的关键词和句子。

2.阅读过程中，你可以用笔在重要的地方做标记，也可以在旁边写下你的疑问或者想法。

3.阅读结束后，请准备好与同桌交流你的阅读心得。

三、课堂探究

1.现在，我想请大家分享一下你们在自主学习中的发现和疑问。

2.（学生分享）很好，这位同学提到了安徽的地理位置，请大家看看地图，找出安徽的位置，并说出它的周边省份。

3.接下来，我们来看看课文中的“黄山四绝”。请大家仔细阅读这部分内容，然后用自己的话来描述一下黄山的奇松、怪石、云海和温泉。

4.（学生描述）非常好，这位同学描述得非常生动。现在，我想请大家发挥想象力，如果你是一位旅行家，你会如何向别人介绍黄山？

5.请大家分成小组，每组讨论一下，然后选一位代表来汇报你们的讨论成果。

6.（小组讨论和汇报）很好，每个小组都有自己的独特见解。现在，我们来总结一下黄山的四大特点。

四、实践活动

1.现在，请大家拿出一张白纸，我们将进行一个创作活动。请你们画出一幅你心中的黄山，可以是奇松、怪石、云海或者温泉，也可以是它们的组合。

2.画画的时候，请发挥你们的想象力，用你们的画笔表达出黄山的美丽。

3.画完之后，我们将进行一个作品展示。每个人都要向全班同学介绍你的作品，并说出你为什么这样画。

五、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了安徽的地理位置、黄山四绝等人文知识。请问大家，你们觉得安徽最吸引你的地方是什么？

2.（学生回答）很好，大家的回答都很有趣。希望大家能够通过这次学习，更加了解和热爱我们的家乡。

3.最后，我想请大家记住，我们的家乡不仅有着美丽的自然风光，还有着深厚的人文底蕴。我们要学会欣赏和传承这些宝贵的文化遗产。

六、课后作业

1.请大家结合今天的学习内容，写一篇关于安徽的短文，题目自拟，内容可以是介绍安徽的地理位置、黄山四绝，或者其他你感兴趣的人文景点。

2.字数不限，但要求内容丰富、有感情。明天上课时，我们将进行作品分享。

3.好的，同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们明天再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《安徽风物志》、《黄山旅游指南》、《徽州文化研究》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解安徽的地理、文化和历史。

-视频资源：关于黄山风光的纪录片、徽州古建筑群的介绍视频、安徽特色美食的制作过程等，通过视觉体验加深对安徽的了解。

-实地考察：组织学生参观黄山、徽州古城、安徽省博物馆等地，亲身体验安徽的自然风光和人文历史。

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