《复式统计表》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

《复式统计表》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《复式统计表》以三年级学生的认知水平和生活经验为出发点，结合人教版数学三年级下册教材内容，通过以下步骤进行设计：

1.创设情境，引导学生回顾已学的单式统计表，为新课学习做好铺垫。

2.通过实例引入复式统计表的概念，让学生初步了解复式统计表的结构和特点。

3.分析教材中的例题，引导学生掌握复式统计表的制作方法。

4.安排课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高统计能力。

5.进行课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.能够根据实际问题选择合适的统计方法，设计并制作复式统计表。

2.培养学生观察、比较和归纳的能力，使其能够从复式统计表中提取有效信息。

3.增强学生的逻辑思维和推理能力，通过数据分析得出结论，并进行简单的推断和预测。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了简单的数据收集和整理方法，如单式统计表和条形图。他们对数据的分类、记录和呈现有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围事物充满好奇心，对数据统计有浓厚的兴趣。他们在操作活动中表现出较强的动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的学生则更喜欢通过合作交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解复式统计表的概念和结构，可能会感到抽象和复杂。

-在制作复式统计表时，可能会遇到数据分类和记录的准确性问题。

-需要培养从复式统计表中提取信息并进行简单分析的能力，这可能对一些学生来说是一个挑战。

-在实际操作中，可能会因为缺乏耐心和细心而影响统计结果的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版数学三年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与复式统计表相关的实例图片、图表，以及教学视频，用于直观展示复式统计表的应用。

3.实验器材：准备足够数量的白纸、彩笔、直尺等，用于学生动手制作复式统计表。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生合作完成统计任务。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的统计问题，如“班级同学最喜欢的运动项目”，引发学生对数据统计的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学习的单式统计表，询问他们是如何收集和展示数据的。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍复式统计表的概念、结构及其与单式统计表的差异。

-举例说明：通过展示教材中的例题，解释如何制作复式统计表，并强调其优势。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论如何将一个实际情境转化为复式统计表，并尝试自己设计。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的实际数据，独立或合作完成复式统计表的设计。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保他们正确理解并掌握制作复式统计表的方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调复式统计表在实际生活中的应用价值，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道实践性作业，要求学生在家中收集一定数据，制作一个复式统计表，并在下一堂课上进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据分析在生活中的应用：介绍复式统计表在生活中的实际应用，如家庭收支统计、人口普查、市场调研等。

-统计图表的种类：介绍条形图、折线图、饼图等不同类型的统计图表，以及它们各自的特点和适用场景。

-统计学的简单原理：讲解统计学中的基本概念，如平均数、中位数、众数等，以及它们在数据统计中的应用。

-数学思维训练：提供一些数学思维训练题目，如逻辑推理题、数据分析题等，帮助学生锻炼数学思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中收集数据，制作复式统计表，并尝试分析数据，找出其中的规律和趋势。

-让学生阅读与统计相关的书籍或文章，了解统计学在科学研究中的应用，增加对统计学的兴趣和认识。

-建议学生参加数学竞赛或数学俱乐部活动，与其他同学一起探索数学的奥秘，提高自己的数学素养。

-引导学生关注国家统计局发布的数据报告，了解国家经济、社会等方面的发展情况，培养学生的社会责任感和数据分析能力。

-鼓励学生利用网络资源（不包括网址网站），如教育平台、在线课程等，学习更多关于统计学的知识和技能。

-让学生尝试使用电子表格软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等），掌握数据录入、整理和图表制作的基本操