8.推翻帝制 民族觉醒 第1课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）.docx

8.推翻帝制民族觉醒第1课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》上册五年级“推翻帝制民族觉醒”第1课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已经学过的历史知识相联系，通过学习辛亥革命，使学生了解我国从封建帝制向民主共和制度转变的历史过程，进一步培养学生的民族意识和爱国情感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史意识、法治观念和道德情感。通过学习辛亥革命，学生能够认识到民主与法治的重要性，增强对国家历史发展的认识，培养尊重历史、热爱祖国的情感；同时，引导学生理解法治精神的内涵，树立正确的法治观念，提高道德判断能力，为成为具有社会责任感和公民素养的现代公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确辛亥革命的历史背景和过程。

-理解辛亥革命推翻帝制、建立共和国的历史意义。

-认识到辛亥革命对中国民主化进程的影响。

2.教学难点

-辛亥革命的历史背景的复杂性，如何让学生理解清政府统治的腐败和民族危机的严重性。

-辛亥革命过程中各派力量之间的关系和斗争，如何帮助学生理解民主革命的曲折性。

-辛亥革命的历史意义，如何引导学生认识到民主共和制度的确立是中国历史上的巨大进步。

-如何将抽象的历史概念与学生的现实生活联系起来，激发学生的历史兴趣和民族自豪感。

举例解释：

-对于历史背景的复杂性，可以通过讲述几个关键事件，如义和团运动、戊戌变法等，让学生逐步理解社会矛盾的激化。

-在讲解辛亥革命过程中各派力量关系时，可以结合历史图片或地图，展示不同派别的力量分布和活动区域，帮助学生形象地理解。

-解释辛亥革命的历史意义时，可以通过比较辛亥革命前后社会政治的变化，让学生看到民主共和制度的确立带来的积极影响。

-将历史与生活联系时，可以引导学生思考辛亥革命对现代中国的启示，如民主法治的重要性，以及如何在现实生活中践行这些原则。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册五年级“推翻帝制民族觉醒”第1课时的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的辛亥革命历史图片、相关人物肖像、革命历程时间轴图表以及反映辛亥革命影响的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和记录板，以支持学生的互动学习和讨论。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辛亥革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道辛亥革命吗？它对我们国家有什么重要意义？”

展示一些关于辛亥革命的历史图片或视频片段，让学生初步感受辛亥革命的历史氛围。

简短介绍辛亥革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、辛亥革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辛亥革命的基本概念、组成部分和过程。

过程：

讲解辛亥革命的定义，包括其主要背景和历史条件。

详细介绍辛亥革命的组成部分，如革命党派、革命领袖、革命事件等。

三、辛亥革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辛亥革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辛亥革命案例进行分析，如武昌起义、中华民国成立等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解辛亥革命的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辛亥革命相关的主题进行深入讨论，如辛亥革命对民主政治的影响、辛亥革命对教育的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辛亥革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辛亥革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辛亥革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调辛亥革命在历史进程中的重要地位和对中国现代化进程的推动作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辛亥革命的小论文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生进一步探索历史。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对历史的兴趣，提高学生的综合素养。

过程：

介绍一些与辛亥革命相关的历史书籍、纪录片或网站，鼓励学生在课后进行自主学习。

提出一些思考题，如“辛亥革命成功的原因是什么？”“辛亥革命对现代中国有哪些启示？”等，