第1课时 围“草地”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docxVIP

第1课时围“草地”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

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教学内容

《第1课时围“草地”（说课稿）》-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

本节课选自苏教版一年级上册数学教材第二单元“认识图形”中的内容。主要教学目标是让学生通过观察、操作、交流，认识长方形、正方形、三角形等平面图形，并能用这些图形进行简单的拼搭。

教学内容包括：

1.认识长方形、正方形、三角形等平面图形的基本特征。

2.观察生活中的图形实例，加深对图形的认识。

3.学习用这些图形进行简单的拼搭，培养空间想象力。

4.通过操作活动，发展学生的观察、操作、交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的几何直观和空间观念。具体包括：

1.通过识别和拼搭平面图形，发展学生的空间想象力，增强几何直观能力。

2.在观察和操作过程中，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.鼓励学生通过小组合作交流，提升沟通协作和语言表达能力。

4.培养学生的观察力和注意力，提高对图形特征和关系的敏感度，为后续学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确识别长方形、正方形、三角形等平面图形。

2.学生能够运用这些图形进行简单的拼搭和组合。

难点：

1.学生对平面图形特征的理解和区分。

2.学生在拼搭过程中的空间想象能力和创造力。

解决办法：

1.利用实物模型和教具，让学生亲手操作，直观感受图形的特征，如边长、角度等，以加深对图形的认识。

2.通过设计有趣的拼搭游戏，激发学生的兴趣，引导他们在游戏中学习和应用图形知识，突破空间想象能力的障碍。

3.创设小组合作的学习环境，鼓励学生相互交流想法，共同解决问题，从而提高他们的沟通能力和团队协作能力。

4.在教学中引入生活中的实例，让学生将所学知识与实际情境相结合，增强学习的实用性和趣味性。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT教学课件

-教学教具：长方形、正方形、三角形等平面图形模型，拼图游戏套件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教案、教学视频片段、在线互动学习资源

-教学手段：小组合作学习工具（如小组讨论板）、学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习课件和图形识别练习题，要求学生在课前完成。

-设计预习问题：设计如“找出生活中常见的长方形、正方形和三角形”等问题，引导学生观察思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看课件，了解图形特征。

-思考预习问题：学生尝试在生活中找出相应图形，并记录观察结果。

-提交预习成果：学生将观察到的图形实例和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察和思考习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同图形的图片，引导学生关注本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解长方形、正方形、三角形的特征，并通过实例演示。

-组织课堂活动：分组进行图形拼搭游戏，让学生在实践中加深对图形特征的理解。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生参与图形拼搭，尝试创造新的图形组合。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，明确图形的特征。

-实践活动法：通过拼搭活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计巩固练习题，要求学生识别和绘制不同的图形。

-提供拓展资源：提供相关视频和练习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固图形识别能力。

-拓展学习：学生观看视频，访问网站，进行额外的图形学习。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索图形知识。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于学生对图形特征的理解和空间想象能力的培养，通过上述教学实施过程，学生将能够有效地掌握这些知识点和技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）图书资源：《有趣的几何世界》、《图形的奥秘》