2024年秋八年级语文上册 第四单元 16 散文二篇《我为什么而活着》说课稿 新人教版.docx

2024年秋八年级语文上册第四单元16散文二篇《我为什么而活着》说课稿新人教版

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2024年秋八年级语文上册第四单元16散文二篇《我为什么而活着》

本节课将带领同学们学习英国著名物理学家、哲学家罗素所写的散文《我为什么而活着》。通过学习，同学们将了解罗素的人生观和价值观，感受其独特的思想魅力。本课主要内容包括：1.罗素的人生观和价值观；2.散文的结构和写作手法；3.罗素在散文中表达的思想感情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读罗素的《我为什么而活着》，学生将学会从散文中提取信息，提高理解与鉴赏能力；通过分析罗素的思想，锻炼批判性思维；通过体会散文中的情感，提升审美情趣；同时，引导学生思考人生意义，增强文化自信和价值观认同。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解罗素散文《我为什么而活着》的核心思想，把握其人生观和价值观。

2.分析散文的结构和写作手法，体会其语言风格和表达效果。

难点：

1.深入理解罗素复杂的人生哲学和价值观。

2.将散文中的抽象思想与学生的实际生活经验相结合。

解决办法：

1.通过引导学生分段阅读，结合课后注释和背景资料，帮助学生逐步理解罗素的思想。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中探讨散文中的难点，提高理解深度。

3.设计思考题和写作练习，鼓励学生将散文中的观点与自身生活体验相联系，促进知识的内化和迁移。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台、语文教学资源库。

3.信息化资源：罗素生平和思想相关的视频资料、在线阅读材料、电子词典。

4.教学手段：PPT课件、黑板板书、实物教具（如人物画像、书籍等）。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗素散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道散文是什么吗？它在文学中有什么独特的魅力？”

展示一些关于散文的图片或视频片段，如散文家的照片、散文作品的插图等，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

二、散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、类型和写作特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的类型，如抒情散文、叙事散文、哲理散文等，并举例说明。

三、散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择罗素的《我为什么而活着》作为案例分析。

详细介绍散文的背景、写作目的和主要观点，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考散文在表达思想、情感和观点方面的独特作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论，如“散文在人生观形成中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、类型、案例分析等。

强调散文在文学创作和人生感悟中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高散文阅读和写作能力。

过程：

布置课后作业：要求学生阅读一篇散文作品，撰写一篇读后感，结合自身经历谈谈散文对他们的启发和影响。

知识点梳理

1.散文的定义与特点

-散文是一种自由灵活的文学体裁，以表达作者的思想感情和描绘生活情景为主要内容。

-散文的特点包括：题材广泛、结构自由、语言优美、表现手法多样。

2.散文的类型

-抒情散文：以抒发作者情感为主，通过对自然景物、生活片段的描写，表达作者的情感。

-叙事散文：以叙述事件为主，通过具体事件的表现，展现作者对生活的感悟。

-哲理散文：以阐述哲理为主，通过对现实生活的思考，揭示人生意义和价值。

3.散文的写作手法

-比喻：通过将两种事物进行比较，使读者更容易理解作者的观点。

-拟人：赋予非人类事物以人的性格和情感，使文章更加生动形象。

-比拟：将不同事物进行类比，以突出某一事物