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1.2.1细胞的分裂和分化说课稿-2024--2025学年苏教版生物七年级上册
主备人
备课成员
教学内容
1.2.1细胞的分裂和分化
本节课内容选自2024--2025学年苏教版生物七年级上册,主要讲解细胞分裂和细胞分化的概念、过程和意义。内容包括:
1.细胞分裂的定义、过程和特点;
2.细胞分裂的类型:有丝分裂和无丝分裂;
3.细胞分化的概念、过程和意义;
4.细胞分化在个体发育过程中的作用。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力和实验操作技能,通过观察细胞分裂和分化过程,提高学生的科学探究能力。
2.培养学生的科学思维,引导学生运用比较、归纳等方法分析细胞分裂和分化的规律。
3.增强学生的科学态度和社会责任感,认识到细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。
4.提升学生的信息获取和加工能力,通过查阅资料,了解细胞分裂和分化在医学和生物学研究中的应用。
教学难点与重点
1.教学重点
①细胞分裂过程的具体步骤,包括间期、前期、中期、后期和末期的主要特征。
②细胞分化的概念及其与细胞分裂的关系,特别是如何通过细胞分裂产生不同形态和功能的细胞。
③有丝分裂和无丝分裂的区别,包括它们在细胞分裂过程中的不同特点和应用。
2.教学难点
①理解细胞分裂过程中染色体复制和分离的机制,特别是同源染色体分离和着丝点分裂的过程。
②掌握细胞分化的原理,包括基因表达的调控和细胞命运的确定。
③结合实际,理解细胞分裂和分化在生物体生长发育和疾病发生中的作用,如细胞癌变与细胞分裂失控的关系。
④在实验操作中,如何观察并准确描述细胞分裂和分化的现象,包括显微镜下的细胞结构变化和细胞培养技术的应用。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2024--2025学年苏教版生物七年级上册教材。
2.辅助材料:准备与细胞分裂和分化相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便直观展示细胞结构和分裂过程。
3.实验器材:准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材,用于观察细胞分裂现象。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组合作学习;在实验操作台布置实验器材,确保实验安全有序进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“细胞的分裂和分化”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“细胞分裂的目的是什么?”“细胞分化是如何发生的?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解细胞分裂和分化的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解细胞分裂和分化的基本概念,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示细胞分裂的动画或视频,引出“细胞的分裂和分化”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解细胞分裂的过程(有丝分裂和无丝分裂)和细胞分化的机制,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同类型细胞分裂的特点;进行角色扮演,模拟细胞分裂和分化的过程。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么细胞会分化?”等问题,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验细胞分裂和分化的知识应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解细胞分裂和分化的知识点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握细胞分裂和分化的技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解细胞分裂和分化的知识点,掌握相关技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与细胞分裂和分化相关的课后作业,如绘制细胞分裂过程的示意图,分析细胞分化的实例。
提供拓展资源:提供与细胞分裂和
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