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1自主选择课余生活第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

一、教学内容

教学内容：本节课选自2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版教材，主题为“自主选择课余生活”。主要内容包括：1.了解课余生活的种类；2.认识课余生活对身心发展的重要性；3.掌握如何自主选择适合自己的课余活动。通过本节课的学习，使学生认识到课余生活的重要性，学会自主选择课余活动，丰富自己的课余生活。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生法治意识，认识到课余生活与法治的关联，学会在法律框架内进行自主选择；2.增强学生自我管理能力，通过分析自身兴趣和需求，学会自主规划课余生活；3.提升学生审美情趣，通过参与不同类型的课余活动，丰富个人精神世界，培养高雅的生活情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的自我认知能力，对课余活动有一定的了解，能够区分学习与娱乐活动。他们可能已经接触过一些简单的自我规划方法，如时间管理、兴趣探索等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对课余生活充满好奇，对新鲜事物有较高的接受度。他们的学习兴趣可能因个人兴趣点而异，有的学生可能对体育活动感兴趣，有的则可能对艺术创作更感兴趣。学习能力方面，学生已具备基本的逻辑思维和问题解决能力。学习风格上，部分学生可能偏向于独立思考，而另一部分学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在选择课余活动时可能面临兴趣与实际条件（如时间、经济等）的冲突。其次，部分学生可能缺乏自我规划能力，难以平衡课余生活与学习。此外，学生在参与课余活动时可能会遇到同伴关系、团队合作等方面的挑战。针对这些困难，教师需引导学生进行自我反思，培养他们的决策能力和解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解课余活动的种类和选择方法，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的课余生活经验，激发学生的参与感和表达欲。

3.案例分析法：选择典型的课余生活案例，引导学生分析案例中的决策过程，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课余活动的图片和视频，直观地展示不同活动的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教育软件进行互动练习，如时间管理游戏，帮助学生掌握自我规划技巧。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，拓宽视野，丰富课余生活知识。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于课余生活的短视频，展示丰富多彩的课余活动，如体育、艺术、科技等。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢哪些课余活动？为什么？”

3.学生分享：请几位学生分享他们的课余生活，教师简要点评。

4.引入新课：今天，我们将一起探讨如何自主选择适合自己的课余生活。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课余活动的种类：讲解课余活动的定义，列举常见的课余活动，如体育、艺术、科技、文化等。

2.认识课余生活的重要性：阐述课余生活对身心发展的重要作用，如培养兴趣爱好、提高综合素质等。

3.如何自主选择课余活动：讲解选择课余活动的方法，如了解自身兴趣、考虑实际条件、参考他人经验等。

4.案例分析：选择一个典型的案例，分析案例中主人公如何选择课余活动，引导学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生根据所学知识，选择适合自己的课余活动，并说明理由。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何帮助同学选择合适的课余活动。

3.展示分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何平衡课余生活与学习？

2.学生回答：引导学生分享自己的经验和方法。

3.教师点评：总结并强调合理安排课余生活的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何发现并培养自己的兴趣爱好？

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的发现和经历。

3.教师点评：总结并强调兴趣爱好对个人成长的重要性。

4.教师提问：如何选择适合自己的课余活动？

5.学生回答：引导学生根据自身情况，选择合适的活动。

6.教师点评：总结并强调选择课余活动的方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何通过课余活动提升自己的综合素质？

2.学生回答：鼓励学生思考并分享自己的观点。

3.教师点评：总结并强调课余活动对个人成长的重要作用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调自主选择课余生活的重要性。

2.作业布置：请学生课后思考并记录自己一周的课余生活，下节课分享。

教学过程设计符合实际学情，