19 古诗二首 夜宿山寺 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

19古诗二首夜宿山寺说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《古诗二首夜宿山寺》选自统编版语文二年级上册，以诗歌形式呈现，旨在培养学生对古诗的兴趣，提高学生的朗读和欣赏能力。教学设计注重引导学生感受诗歌意境，通过反复朗读、想象画面、理解诗句等方式，让学生体会古诗的美，培养他们的文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对古诗的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。

2.提升学生的语言感受力和审美鉴赏能力，通过朗读、背诵和想象，感受古诗的韵律美和意境美。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在理解诗句的基础上，发挥想象，描绘诗歌中的画面。

4.增强学生的文化自信，通过学习古诗，了解古代诗人的情感和思想，感受中华文化的博大精深。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌朗读：重点指导学生正确朗读《夜宿山寺》这首诗，注意诗句的节奏和韵律，如“危楼高百尺，手可摘星辰”的节奏要读得有力，而“不敢高声语，恐惊天上人”的语气要轻柔。

-诗歌理解：引导学生理解诗句的含义，如“危楼高百尺”中的“危”字，要让学生体会到高楼的险峻和诗人登高远望的壮志。

2.教学难点

-诗句想象：帮助学生想象诗中的画面，如“手可摘星辰”，引导学生想象在高楼上仰望星空的情景，以及诗人内心的豪情。

-诗歌手法理解：难点在于让学生理解诗句中的修辞手法，如“不敢高声语”，引导学生体会诗人通过对比手法表现出的谦卑和敬畏之情。

-诗歌情感体验：引导学生体会诗人的情感变化，从登高望远的豪情到夜晚山寺的宁静，再到对自然景色的敬畏，让学生通过诗歌感受诗人的内心世界。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备、电子书包或平板电脑。

-课程平台：统编版语文二年级上册电子教材平台。

-信息化资源：与《夜宿山寺》相关的图片、音频朗诵资料、诗歌背景介绍。

-教学手段：实物教具（如小灯笼、星星卡片）、黑板或白板、诗歌卡片。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放轻柔的古风音乐，引导学生进入古诗学习的氛围。

2.提出问题：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一首关于登高望远的古诗，你们想不想知道诗人在高处看到了什么？

3.学生自由发言，教师简要总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.朗读诗歌：教师范读《夜宿山寺》，学生跟读。

2.解释诗句：逐句解释诗句的含义，如“危楼高百尺”，引导学生体会高楼的险峻。

3.情境体验：让学生闭上眼睛，想象自己站在高楼上，感受诗人的视野和心情。

4.诗歌背景：介绍诗歌的作者和创作背景，让学生了解诗人的生平和创作风格。

5.朗读指导：指导学生如何正确朗读诗歌，注意节奏和语气。

（三）巩固练习（10分钟）

1.诗歌接龙：学生分组，每组依次朗读诗句，要求接上句，锻炼学生的记忆力和反应能力。

2.诗歌背诵：教师挑选部分诗句，让学生进行背诵，巩固对诗句的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：诗人在高楼上看到了什么？

2.引导学生回答：星星、月亮、山寺等。

3.提问：诗人为什么不敢高声语？

4.引导学生回答：因为怕惊动天上的神仙。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这首诗表达了什么样的情感？

2.学生自由发言，教师总结。

3.教师提问：如果你们站在高楼上，你们会看到什么？

4.学生发挥想象力，描述自己看到的景象。

5.教师提问：这首诗给你什么样的启示？

6.学生分享自己的感悟。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何用现代汉语表达这首诗的意思？

2.学生尝试翻译诗句，教师点评。

3.教师总结：古诗虽然语言精炼，但内涵丰富，我们要学会从古诗中汲取智慧和力量。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后背诵《夜宿山寺》，并尝试用自己的话讲述诗中的故事。

教学时间总计：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代诗歌欣赏：介绍唐代诗人杜甫的生平及其作品，让学生了解诗人的创作背景和风格。

-高楼意象研究：搜集古代诗歌中关于高楼的描写，分析高楼在诗歌中的象征意义。

-古风音乐欣赏：推荐与《夜宿山寺》相匹配的古风音乐，如《登鹳雀楼》、《望岳》等，让学生在音乐中感受古诗的韵味。

-中国古代建筑：介绍古代建筑的特点，如楼阁、宫殿等，结合诗歌中的高楼意象，让学生了解古代建筑文化。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《唐诗三百首》等古典诗歌选集，让学生在阅读中感受古典诗歌的魅力。

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作古诗