跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.pdf

跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用

教学设计

活动：调查家用燃料的变迁与合理使用课时1授课年级初三

《跨学科实践活动6：调查家用燃料的变迁与合理使用》是人教版初中化学九年级上册中的一

项跨学科实践活动。其目的是通过调查研究，帮助学生了解家用燃料的发展历程，并理解科技进

步对生活的影响，同时培养他们的环保意识和科学素养。

这一实践活动主要由三个部分组成：“调查家用燃料”、“了解家用燃料的变迁”和“展望未来的

活动家用燃料”。活动首先从思考燃料的变迁开始，让学生通过调查认识燃料的多样性及常见家用燃料

分析的使用方式。在生活实例中，他们将了解如何调控燃料的燃烧，并尝试从科学角度解释这些方法

的原理，从而形成合理利用能源的意识。

通过了解家用燃料的变迁，学生可以认识到各种燃料的优缺点，并从生活方式的变化中感受

到能源结构的转变，从而培养节约能源的观念。教材内容涵盖化学、历史和社会等多个学科领域，

具有很强的实践性和综合性。

九年级学生通常已经具备一定的化学基础知识，例如物质的燃烧和简单的化学反应，但对家

用燃料的化学性质和历史变迁了解可能有限。学生对与日常生活密切相关的话题通常较感兴趣，

这为活动的开展奠定了良好的基础，并可以通过实际调查和研究活动激发他们的主动性和参与热

情。

学情然而，在化学学习过程中，学生可能较少接触历史和社会学科的内容，因此需要引导他们从

分析多学科的视角看待问题。尽管综合实践活动可以提升他们的跨学科思维能力，教师还需提供适当

的指导和支持。此外，学生的环境意识和合理利用能源的观念可能不够强烈，通过实际调查和分

析，此活动可以有效提升他们的环保意识和科学素养。

学校的图书馆和互联网资源为活动提供了丰富的信息支持，但学生需要具备搜集和辨别信息

的能力。教师需要设计有效的指导策略，以帮助学生在活动中克服可能遇到的困难。

1.运用调查研究的方法收集资料，了解家用燃料的变迁；

活动2.基于家用需求，从燃烧效果、储存、环境保护、成本等角度理解家用燃料的变迁；

目标3.结合燃料的性质与燃烧的条件，理解改变燃料加工方式、改进燃烧装置等对燃料合理使用的

意义，对家用燃料的选择与合理使用提出改进建议。

活动

重点：理解家用燃料的变迁历程，掌握不同燃料的性质和合理使用方法。

重、

难点：如何进行有效的调查，分析和解释数据，形成科学的观察和结论。

难点

核心化学观念：通过调查家用燃料的变迁，深入了解不同燃料的化学性质和应用。认识到燃料在

素养生活中的作用及其能源转换的化学原理，从而深化对燃烧、热能转化等化学概念的理解。

科学思维：分析家用燃料的历史变迁及其对生活的影响，培养了学生的批判性思维和系统性

思考能力。通过比较不同燃料的优缺点，学生学会用科学的角度来评价和选择。

科学探究与实践：调查研究和实际应用是本活动的核心，通过对燃料使用的调查，学生学习

如何制定调查计划、收集数据、分析结果并得出结论。这一过程锻炼了他们的科学探究能力和实

践动手能力。

科学态度与责任：强调合理使用能源和环保意识，学生会更深刻地理解科学技术对环境和社

会的影响，更具责任感，意识到节约能源和保护环境的重要性，并在生活中践行这些理念。

（一）活动引入

从古至今，尤其是近几十年来，家用燃料经历了巨大的变化。我国幅员辽阔，不同地区家用燃

料不尽相同。家用燃料经历了怎样的变化？原因是什么？这些燃料的使用会带来什么影响？有哪

些注意事项？今天，就让我们一起调查家用燃料的变迁与合理使用。

（二）活动设计与实施

任务一：调查家用燃料

1.调查家中目前使用的燃料及其用途？将调查情况填写在下表。